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集中注意力主題班會范文第2篇,楊老師把學生當成自己的朋友,和學生平等地同玩同說,容易拉近與學生的距離,在融洽的氣氛中,在輕松的情境中走近學生的心,更容易自然地發揮教師的輔導作用,讓學生在和諧平等的氛圍中暢所欲言,展現真實想法。

它對孩子將所學知識系統地保留下來是非常有益的。訓練孩子的編序能力聽覺編序能力是指孩子能將過去聽覺所獲取的資料以正確而又詳細的先后順序回憶出來,以及將所獲取的聽覺信息加以組織使之有意義的能力。通過讓孩子聽故事并復述出來順背倒背數字等可以提高這方面的能力。

不合群或不會和別人玩,愛惹人。陌生環境膽小怕黑粘人或緊張退縮,不敢表現;對小傷小痛特別敏感;問題主要表現偏食挑食,不愛吃菜;情緒不穩定,愛發脾氣;吃手或咬指甲;觸覺過分敏感用毛巾將孩子包在其中,由父母各拉一頭,左右或上下搖動,也可在擺動時指示孩子向固定目標投球。

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