山東省信息技術春季高考報名中心,熱品(2024更新中)(今日/對比)，學校設有醫藥、護理、商貿、財經、信息技術、學前教育五門專業班和****班，并設語文、數學、英語三門公共學科。

山東省信息技術春季高考報名中心,熱品(2024更新中)(今日/對比)， 采用各專業大類2門或3門專業基礎課合卷考試。職業適應性測試為常識內容。但為便于排序投檔需參加公共基礎課考試。參加中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽獲金獎的學生。或參加廣西賽區選拔賽獲金獎且在項目團隊中排名前5的學生。只需參加公共基礎課考試。由自治區教育廳研究確定后公布。應在報名時提交符合免試條件的證明材料。退役軍人考生由自治區退役軍人事務廳復核。并保留至招生當年的12月31日。原則上與普通高考同步。

在諸暨職教中心，每屆學生入校后都會做心理篩查。心理老師孟玲玲和同事統計過，全校3000多名學生里，有1000多人面臨著復雜的家庭狀況，他們父母離異或由單親撫養，甚至是孤兒。有百名學生的心理量表上飄著代表危機預的紅色、黃色。每晚，心理咨詢室都會迎來咨詢的學生，話題集中在人際關系、學習壓力、情感困惑和未來選擇上。學前教育專業的王詩怡中考前父母離異，心情受到影響的她，終以距普高線分的成績落榜。她懷著叛逆的心情走入社會，做商場導購時被工資，在短視頻平臺上直播唱歌，靠著別人刷禮物“打賞”獲得收入，這讓她感覺不到自己的價值。朋友圈里上普高的同學發的高考動態激勵了她，與社會上的種種不快相比，她意識到“學校是有公平的”。重返課堂后，她在班上，目標直指浙江師范大學本科。未來，她想成為一名幼師。

山東省信息技術春季高考報名中心,熱品(2024更新中)(今日/對比)， 對于中職“高考生”來說，競爭是一個確定的數字。每年，浙江省高校會將一部分本科名額分配給中職考生。趙胤企所在的建筑專業去年全省有180個本科名額，如果考進全省前50名，就能上浙江理工大學。學前教育專業的競爭同樣激烈，全省數千名中職考生要競爭70個本科名額，前40名可以上浙江師范大學。“他們的學習能力或許沒那么強，但學習的積極性是我們老師可以去改變的。”諸暨職教中心的數學教師李柯萍說。她是一名95后，與這里的學生年紀相差不大，也更懂他們的不易。中職生的文化課難度比普高生低，但即便是好的學生，也不是“一點就通”，要靠重復練習。另一方面，她認為中職生比普高生的動手能力更強，待人處事方面也更周全。因為大部分學生家庭經濟條件一般，他們也更加明白，成功需要靠自己的努力去獲得。

“我們的技能比起普高有優勢，中職上了年，大學還會選個這專業。”計算機班的范雙雙說，她之前以為上中職就是“混日子”，學了才知道“一技傍身”的好處和底氣。在專業課上，她學習了編程和音視頻剪輯等實用軟件的操作，未來，她想自己創業，在網絡平臺出售自己的技能和服務。職業中學的困境也顯而易見。6月是職教中心老師“難熬”的一個月，除了盯“高考”，他們還要挨家挨戶去招生。有時一下午給十幾個家長打，對方要么說已經找好學校，要么干脆不考慮上中職。家長普遍覺得孩子上普高“更有面子”，對中職的偏見和不理解，仍然存在。近幾年，浙江省將部分職業技能操作考試的組織和命題任務下放到學校，學生在考試中幾乎都能得到滿分，平時難免輕視了技能課的學習。“這對職業學校是比較大的沖擊。”諸暨職教中心校長周潔人說。他回憶，年前，全省的中職考生只有兩萬多人，現在人數增加了好幾萬，本科名額卻還是3000多個，其中不少是民。雖然中職生升學渠道暢通，但想上好學校的競爭越來越大。

山東省信息技術春季高考報名中心,熱品(2024更新中)(今日/對比)， “是職校‘收留’了我。”諸暨職教中心建筑專業的應屆畢業生周文欽說。中考只考了總分的一半，進了中職，他一開始也排在全班倒數。高一上學期，他因作業寫得太差被老師罵了一頓，也讓一直對他期望很高的父親傷透了心。他記得那天下著雨，他也哭了。他意識到，前途和未來得靠自己拼出來。學不懂的就背，背不過的就寫。高一下學期的期中考試，他猛然沖進班級前10名，驚呆了身邊的同學。現在，他成了老師辦公室“能問問題的學生”，他將目標定為一所去年王牌專業錄取分數線接近500分的建筑類專科院校。“沒有職校就沒有現在的我。”周文欽說。同樣在建筑專業的趙胤企當年中考只差1分就能上普通高中，此前他從沒想過讀中職這條路。剛入學時因為心理落差，他常常違反紀律，被留校察看，甚至一度面臨退學。后來，他看到周圍的同學沒有“擺爛”，而是加倍努力讀書，渴望完成“”，他也開始認真學習。在高的模擬考試中，趙胤企有次總分進入全省中職學校“高考班”的前180名，這意味著他“上岸”的希望很大。

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