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恒一的培養模式是自成體系的，分為課程、評價和管理個方面。課程模式有"9+1"模式、"合一"模式、"336"模式等；使用哪種模式，主要是根據培養對象和培養目標而定，甚至班級里的不同群體，采用的模式都不盡相同，這是立足于學生個性化的培養需求開展的。

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每天早晨，同學們在操場上會操。我今天感到非常高興，能夠以檢閱官身分出席這次結業會操。我非常高興出席今天的結業會操，再一次以檢閱官的身分，與入境處的結業學員見面。

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《少年閏土》節選自魯迅1921年寫的短篇小說《故鄉》。這篇文章塑造了一個在魯迅眼中“機敏、勇敢、見多識廣”的少年閏土形象。魯迅先生用“我”和“我”的朋友閏土做對比，突出了閏土的形象。

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