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青島教師講臺定制#驚天新聞(2024已更新)(今日/點贊)， “我希望把信仰傳承給自己的學生”“站上講臺，面對那么多學生，和上學時的模擬課堂不一樣。”北師大靜海附校初中政治教師高槊回想起一年前初登講臺的場景依然頗為感慨。作為一位“新*”*師，這名1997年出生的女孩既有激情和喜悅，也時時面臨學出的“挑戰”。“課堂上總會出現各種各樣的狀況。”2020年，高槊從南開大學思想政治教育系畢業，每當遇到問題時，她就會回想自己的大學老師是如何應對這種問題的。“模仿讓我更加靈活應對課堂挑戰，這是我本科學習大的收獲。”高槊說。剛剛登上講臺的“新*”*師，和中學生有很大的相似性，此時大學的思政課堂，便成為一種學習范本。讓胡莎印象很深的是，自己的思政課老師每次講理論時，總會先講理論背后的人物經歷、人物思想掙扎，這種方式讓她感覺到一個立體的歷史人物逐漸浮現在了眼前，鮮活，也有助于對理論知識的理解。于是，她的課堂上總會出現生動的人物故事，青年的故事、魯迅的故事、黃文秀的故事……

“思想政治教育具有很強的科學性，不是能看懂教材就能講好的，中小學政治教師也要經過專業的培訓。”南開大學馬克思主義學院委副余一凡認為，剛畢業的年輕人走上講臺以后，知識儲備是充足的，但在與學生打交道方面缺乏經驗，“這是普遍性的問題”。佘明薇告訴記者，思想政治教育專業的本科畢業生選擇成為中學教師的居多。有的學生以成為教師為目標，便更多地去研究教育學相關理論，培養教師技能。

青島教師講臺定制#驚天新聞(2024已更新)(今日/點贊)， 楚天都市報7月29日訊（記者張裕 通訊員常莉）講臺上整齊的板書和精心準備的PPT，一名“教師”正在向同學們講述澳洲與中國畜牧業的差異。今天，記者從武漢市第十九中學了解到，該校“首義班”地理課創學方法，讓學生們分組討論，自己來上地理課。此舉激發學生們對地理課的興趣，他們的成績得到提高，不少學生通過上臺講課變得自信了。學生肖睿彤告訴記者：“以前我不敢上臺講話，自從地理課上講過課之后，現在再大的場面我也不會膽怯了。”肖瑞彤所在的小組，主講農業相關內容，他們首先在網上搜集相關材料，然后再根據具體課程進行備課。肖瑞彤告訴記者：“在找材料的過程中，發現了許多新的知識，是課本上沒有的。例如澳洲屬于溫帶海洋性氣候，牧草多汁，而我國西北天氣干旱，牧草偏干一些。”上課前，肖瑞彤所在的小組，大家分工合作，不僅要做備課的準備，連課后的習題都要安排好。“想要跟同學們講解習題，自己首先就要對題目和做到舉一反。”組員張樂瑤告訴記者：“有些內容太復雜，講起來很浪費時間，大家就要對內容進行調整。例如盡量用圖片來體現差異，比用單純的數字要簡單一些。”

許多學校老師不得不在上課之余，食堂采購、出納等，擠占了不少教學精力。“營養改善計劃”實施后，大量的營養補助資金成為新的“唐僧肉”，一些學校行政人員、管理人員將“黑手”伸向了“營養午餐”。2013年9月，網民正鵬教學設備長吳某截留私分學生營養餐，稱該校長一連個學期私自做主截留私分小學生營養餐。相關部門證實，佛鎮小學校長吳某沒有按照上級的相關規定驗收營養餐數量，致使上一學年度該校所訂營養餐超額，并將超出部分分給了教師。有相關法律工作者表示，當前營養餐資金出問題，主要有兩個特點，一是食堂經營管理人員勾結學校管理人員形成利益團體，是通過虛列支出套取專項資金。

青島教師講臺定制#驚天新聞(2024已更新)(今日/點贊)， “實際教學不能想當然，要結合不同年齡階段學生的特點，這對于年輕的政治課教師來說還有很長的一段路要走。”高槊坦言，因為疫情的影響，個人尋找到實習的機會很困難，很多非師范類專業的學生都沒有辦法去中小學教學實習，后只能先走上講臺再逐步積累教學經驗。“自己以前積累的教育學知識有限，尤其對青少年心理規律方面了解不足，這就給教學帶來了一定的難度”。

上講臺讓學生找到自信“我以前上臺口都開不了，現在我不怕了。”“首義班”學生肖瑞彤通過地理課，不僅僅學到了地理知識，還有自信心。馮玉婷告訴記者，小組內的分工，讓大家學會了團結合作和與人溝通的技巧。張樂瑤在主講的時候，發現手上現有的思維導圖過于復雜，于是她將思維導圖進行簡化。她告訴記者：“簡化的過程，其實就是我個人加深理解的過程，化繁為簡，首先自己要做到通曉。”不僅如此，在查閱農業相關信息時，張樂瑤得知肥沃的土地是黑土地，原本不用再進一步查閱資料了。可是馮玉婷憑著興趣，硬是對黃土地的性質做了了解。學生馮玉婷在查閱工業區位選擇時，甚至還去了解了相關的歷史背景，擴充了歷史知識面。