家庭教育機構哪家有名歡迎咨詢(2024已更新)(今日/服務詳解)，發展·2019招賢納士，加強隊伍建設重金聘請多位家庭教育研究專家、心理專家及腦科學專家，為用戶提供一站式咨詢服務。

家庭教育機構哪家有名歡迎咨詢(2024已更新)(今日/服務詳解)， “家庭教育指導培訓市場問題初露端倪，如不盡早加以規范，將背離家庭教育的立法初衷，成為新的逐利產業。”胡衛說。 面對魚龍混雜的家庭教育指導師培訓市場，他建議，要制定家庭教育指導師培訓規范，對培訓機構的資質、教學質量、課程內容、專家背景，進行嚴格審查和認定，建立培訓機構白名單和黑名單制度。 胡衛認為，要發揮、社會的主導作用，規范家庭教育指導師培訓市場。他建議，要強化主渠道作用，發揮家庭教育指導“正規軍”和“主力軍”的作用，切實加大人財物力投入，將家庭教育指導服務納入公共服務范疇；同時要牽頭整合各種學校和社區資源，做大做強各類“家長學校”。 胡衛說，要秉持社會公益性原則，大力整治家庭教育指導培訓行為。結合“雙減”工作的推進，適時將家庭教育指導培訓機構的設立列為行政許可項目，明確歸口部門、加強行業管理。切實強化對家庭教育指導培訓機構的監管工作，重點打擊各類無證經營、價格欺詐、虛假宣傳和變異學科培訓等行為。

我區要強化家庭教育的組織機構、骨干隊伍。近期將根據區和有關部門分工的變動，盡快調整新浦區家庭教育研究會、新浦區小公民道德建設小組等家教機構，進一步明確各成員單位的職責，檢查落實《市家庭教育工作“十”計劃》、《小公民道德建設計劃》，使其真正發揮作用。

家庭教育機構哪家有名歡迎咨詢(2024已更新)(今日/服務詳解)， 家庭教育是孩子成長的根本，隨著社會經濟的發展，家庭教育日益受到國家和家長的重視，而且， 家庭教育指導的消費并非是一次性的，家庭教育計劃應貫穿從優生優育、幼兒、兒童、青少年、中年到老年整個家庭歷程，一個家庭會在至少30年的時間里都需要家庭教育指導。現階段對于家庭重視程度很高，家庭教育指導師的需求量就非常大。隨著人生活壓力的不斷增大，心理壓力也越來越大，而這些壓力，除去工作的一小部分，大多數來自于家庭，比如，夫妻關系不和諧，親子關系的激化，婆媳關系出現裂痕等等，一些大型，或者企事業單位，為了員工的身心健康，會設立家庭教育指導師的崗位，來疏導員工的家庭生活等等。家庭教育指導師的就業選擇空間大：教育培訓機構、早教機構、家庭教育機構、婦女兒童教育機構、社區服務機構、教育咨詢中心、青少年心理輔導機構等或者自主創業都可以。家庭教育指導師在2022年被國家正式納入全新職業分類大典，是國家認可扶持的全新職業，未來發展前景還是很不錯的。如果你是家長，或者是教育從業者，又或者是熱愛教育事業，對自己的未來有所規劃和期待，想要通過學習家庭教育知識來提高自己的教育水平和促進家庭和諧，自己要是有需求考個家庭教育指導師證書，這里邸老師(Vx：zhiyejineng688)感覺考取這個證書還是蠻有必要的，而且對于之后自己的職業規劃也能夠多個選擇。

胡衛了解到，據不統計，目前僅號稱“權威部門認證”或各類行業協會、學會頒發的家庭教育指導師證書就有10多種，而各類培訓機構自行頒發的培訓證書更是不計其數。一些培訓機構還推出所謂“班”或“純線上班”，幾乎交錢即可拿證。“總之，家庭教育指導師培訓市場可謂魚龍混雜、泥沙俱下”。 胡衛發現，一些培訓機構過度營銷造成新的社會焦慮。有的機構將家庭教育指導師渲染為缺口巨大的“高薪金飯碗”，推銷各類“高價班”攫取暴利；有的機構則刻意歪曲立法本意，宣稱家長須“持證上崗”，向家長兜售各類家庭教育指導培訓。

家庭教育機構哪家有名歡迎咨詢(2024已更新)(今日/服務詳解)， “還有的家庭教育指導異化成了學科‘私教符’。”胡衛認為，隨著國家“雙減”政策的落實和推進，在學科類培訓機構減少的同時，一些“私人教師”改頭換面，以“家庭教育指導”之名繼續行學科補習之實。 胡衛認為，這種直接面對孩子進行“家庭教育指導”乃至變相補課的行為，既不符合家庭教育促進法對家庭教育指導的定義，也違反了“雙減”政策的相關規定，對“雙減”實施成效產生了對沖。 “家庭教育指導培訓市場問題初露端倪，如不盡早加以規范，將背離家庭教育的立法初衷，成為新的逐利產業。”胡衛說。 面對魚龍混雜的家庭教育指導師培訓市場，他建議，要制定家庭教育指導師培訓規范，對培訓機構的資質、教學質量、課程內容、專家背景，進行嚴格審查和認定，建立培訓機構白名單和黑名單制度。

其一，加強，健全家教組織網絡。我區要強化家庭教育的組織機構、骨干隊伍。近期將根據區和有關部門分工的變動，盡快調整新浦區家庭教育研究會、新浦區小公民道德建設小組等家教機構，進一步明確各成員單位的職責，檢查落實《市家庭教育工作“十”計劃》、《小公民道德建設計劃》，使其真正發揮作用。

家庭教育機構哪家有名歡迎咨詢(2024已更新)(今日/服務詳解)， “現在很多機構宣傳拿到家庭教育指導師這個證書很賺錢，實際上是不可能的，作為家庭教育指導師指導家長應當是非營利的，是沒有營利空間的。”熊丙奇指出，目前，很多機構把它和“住家教師”相混淆，而“住家教師”是被嚴格禁止的，是變異的培訓。部分機構打著“家庭教育指導師”的宣傳旗號行“住家教師”之實，變成了“住家的家庭教育指導師”。因此，這些背后的亂象實際上不是家庭教育指導師的亂象，而是校外培訓的亂象。熊丙奇進一步指出，家庭教育指導師主要是針對家庭教育的指導，比如解決和孩子的溝通等問題，可能幾百個家庭只需要一個指導師，實際上需求并不大。市面上機構宣傳的需求量大，其本質是“住家教師”的需求大。家庭教育指導師證書并不權威，而證書的擁有者可借此證書忽悠消費者，打擦邊球，搞教育培訓。表面上的教培機構被打擊了，家長們的需求轉入到地下，這些地下的運作繞開了監管機構，既催生家長們的焦慮，又無法得到應有的監管和治理，讓問題更加嚴重。

胡衛發現，一些培訓機構過度營銷造成新的社會焦慮。有的機構將家庭教育指導師渲染為缺口巨大的“高薪金飯碗”，推銷各類“高價班”攫取暴利；有的機構則刻意歪曲立法本意，宣稱家長須“持證上崗”，向家長兜售各類家庭教育指導培訓。