家庭教育輔導有哪些，轉變·2018啟動線上線下并進的發展方針緊跟時代發展，為用戶提供更便捷的遠程協助，高效率、高質量、多渠道與廣大家庭鏈接。

中青報·中青網記者 李華錫 來源：中國青年報 （ 2022年03月04日 03 版） “我國今后幾年至少需要460萬名家庭教育指導師”“年收入可達10萬-50萬元”“沒有學歷門檻”“可推薦工作”……隨著今年《家庭教育促進法》的實施，以及家庭教育指導需求的不斷升溫，家庭教育指導師、培訓師市場亂象頻出，不少培訓廣告虛假宣傳、夸大宣傳，還有的進行非專業家教輔導，甚至違背“雙減”政策，出現了變相補課行為。

從事家庭教育研究十多年，對家校合作、家庭教育指導、特殊群體家庭教育等多個研究專題開展研究。李燕李燕上海師范大學教育學院學前教育系教授，博士生導師。上海師范大學兒童發展與家庭研究中心成員，中國學前教育研究會理事。主要研究方向：家庭教育、親子關系與兒童發展，兒童社會性發展與教育。

從而掌握更科學的家庭教育理念和方法，讓更多家庭和孩子從中受益。近些年，龍崗區家庭教育研究與指導中心全面推進統籌家庭教育指導工作具體落實如下幾方面內容。系統培養一支專業化家庭教育指導教師隊伍，是開展一切家庭教育工作的根本前提與人力資源，也是進行高水平家庭教育研究與指導的有力保障，因此成為龍崗區家庭教育指導中心工作優先發展的頭等大事。“遴選、階梯”專業隊伍培養機制。“遴選”即：學校推選、集中評選、考核優選；

部級和有條件的省區市依據《全國家庭教育指導大綱》，結合實際研制開發多層次的家庭教育輔導資料，形成科學的家庭教育指導內容體系。規劃指出，要拓展家庭教育工作陣地，夯實家庭教育指導服務基礎。鞏固發展幼兒園、中小學、中等職業學校家長學校，規范化、常態化開展家庭教育指導活動。

而對于一些已經出現身心障礙的孩子，要主動就醫，積極參加專業醫療機構的輔導、咨詢和家庭教育指導。南方周末：2022年9月，教育部、人社部、全國婦聯聯合發布，防范以“家庭教育指導師”名義開展違規校外培訓。你怎樣看待目前的家庭教育指導師培訓亂象？