成人用具怎么樣，我們深知在這個快節奏的生活中，消費者對于時間的敏感度日益提升。

這樣的界定是一個泛指的概念。即使這樣的界定也還包含教學方法的區別與界定。成人教育是一個極為嚴格的科學概念，它有自己的宗旨、內涵，有自己的本質特點及規律，與普通教育分為兩個不同的教育范疇，兩個不同的教育體系。成教本質成人教育的本質特征是由其教育的對象成人決定的。成人教育可以被理解為一個以成人的方式指導教育的過程。成人是成熟的人，有經驗的人。

第，成人學生是具有生活經驗和工作經驗的人，這些經驗增強了他的認知能力。經驗是成人學習的一個重要的資源。第，成人是主動學習的，成人是帶著解決工作及生活中的問題這一動機來學習的，學習的目的相當明確，學習的態度相當主動。

其目的是培養或提高成人就業或從業的能力。成人職業教育分兩類：一類是社會性的成人職業教育，即由各類各級社會性的職業教育或職業培訓的機構提供的教育。

其學習的效果顯然優于兒童。諾爾斯為此提出了成人教學法，并指出成人教育至少有個涵義：它是成人學習的過程。是由一些機構為實現某些特定的教育目標而組織的一套活動。它是社會實踐的領域。教育類別播報編輯成人教育按其功能劃分為大類。這大類分別是：補償教育（含掃盲教育、文化基礎教育、學歷教育）、繼續教育、成人職業教育、社會文化生活教育。補償教育：它曾經是成人教育的主導方向和基本類別。其目的是為那些因各種原因失去受教育機會或未完成正規的基礎教育的人提供第次教育機會，這類教育帶有明顯的補償性質。繼續教育：它應成為當今成人教育的主流。繼續教育系指為那些已完成正規的學歷教育的人繼續提供以更新知識、提高專業水平和職業能力為目的的教育。

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