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成人高考現場確認忘記密碼怎么找回，現場確認攜帶哪些材料？成人高考大專學歷如何升本科，有哪些方式？

單純為了創收而追求利潤的大化，損害的終只能是學校的聲譽和教育質量的嚴重滑坡。成人高等教育的教學質量要從教、學、管個環節對每一個學員的學業等方面進行監控。微觀的保證體系則主要是對具體教學環節的質量保證，它包括自學的組織與指導、面授、輔導答疑、實驗實習、考試考查、畢業設計等。只有這個層次相互配合，相互支持，成人高等教育的質量才能保持長久。質量管理是一門科學，管理活動必須依據規律辦事，因此制定完備性的、可操作性的、可反饋性的質量管理標準和規章制度是保證成人高等教育質量規范的前提；

此外，學歷繼續教育主講教師全部由主辦高校專任教師和主辦高校正式聘用的教師擔任。加強畢業設計（）管理，要求與全日制畢業生相同。《辦法》強調，招生簡章等材料由主辦高校統一印發，不得委托各院（系）、中介機構或個人進行招生。另外，要確保學歷繼續教育學費總額中用于學歷繼續教育辦學經費的比例不低于70%。長期以來，許多人都將成人學歷教育與 “販賣”文憑劃上等號。不少人戲謔稱，成人學歷相當“野雞學歷”，求職的時候沒什么用，只有在向別人自我介紹時撐一下場面。長此以往，成人學歷的“信任危機”就難以打破。在熊丙奇看來，成人高等學校日益萎縮，是以學歷為導向發展高等教育的結果。“一個簡單的道理是，假如就從學歷角度來發展高等教育，有的全日制普通高校都無法招到學生，那要非全日制成人高校干啥？但從給受教育者多元選擇，進行終身學習角度看，成人高等學校大有可為。”

符合學分積累、學習成果轉換條件的可換發相應層次學歷教育畢業證書。我國成人高等教育自創辦以來，一直以大眾化、率的特點吸引廣大成人求學者。但是現有的遠程開放性課程教學大多只是將課程的教學視頻等資源通過網絡服務器共享，從本質上看只是將教學由課堂轉移到網絡，在面對現代社會對成人高教課程教學提出的靈活性、個性化、非正式學習、混合學習、協同學習等新要求時，現有遠程開放性課程教學模式普遍具有的體系僵硬、時效性差、靈活性不足、無法及時追蹤教學效果等缺點顯露無遺。