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校長派 2022-09-17 07:00 發(fā)表于北京以下文章來源于湯勇曉語 ，作者湯勇傳播教育理念、改變教育生態(tài)，讓教育變得更加美好全文長 3200 字，閱讀大約需要 4 分鐘近些年來，尤其是智能手機普及以來，打著各種旗號，利用各種幌子，借助各種名義向中小學攤派任務，或者通過中小學完成任務的現(xiàn)象此起彼伏，愈演愈烈。有人戲稱，現(xiàn)在的中小學只有殯儀館不會安排任務，其他的都可以下達安排。這一亂象嚴重增加了中小學校和教師的負擔，干擾了中小學正常的教育教學秩序，影響了正常的教育教學工作以及教育教學質(zhì)量的提升。

成都中小學電腦桌生產(chǎn)廠家，今日熱品(2024更新中)(今日/優(yōu)品)， 雖然教師可以返聘繼續(xù)授課，但是多是教師都會選擇在退休后就安心養(yǎng)老，繼續(xù)留校任教的在少數(shù)。現(xiàn)在教師隊伍出現(xiàn)了奇怪的現(xiàn)象，大學教師和中小學教師上了年紀后對教育事業(yè)的態(tài)度大不相同。我們常常能看見已是滿頭白發(fā)的大學老教師依然奮戰(zhàn)在，很多都已經(jīng)兩鬢斑白，十歲的比比皆是，雖然早已退休，但是依舊活躍在教學的。

大學的教學模式更像是“師傅領進門，修行在個人”，而中小學老師要從基礎的一撇一捺開始教起，要保證每個學生都學會。第，大學教師的職業(yè)成就感更高。小學教師帶的學生只是教育的一個階段，而大學教師帶的學生是教育的收尾，一個人功成名就后，多數(shù)人記憶深刻或者說感謝的會是大學老師，所以大學老師的職業(yè)成就感是更高的。

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