綜合評價培訓(xùn)方案全日制培訓(xùn)。大熱優(yōu)評(2024更新成功)(今日/服務(wù))，學(xué)校占地面積13320平方米，建筑面積10000平方米，有綜合辦公樓、教學(xué)樓，生活、健身樓四棟;設(shè)功能室：教育教學(xué)教室、專業(yè)技能實操室、醫(yī)學(xué)技能實訓(xùn)室、體育館、電腦室、自助餐廳、學(xué)生宿舍、儀器室、圖書瀏覽室等各功能室，配套設(shè)施齊全。

綜合評價培訓(xùn)方案全日制培訓(xùn)。大熱優(yōu)評(2024更新成功)(今日/服務(wù))， 各級教育主管部門對學(xué)生的成長檔案報告內(nèi)容進行抽檢并審核。所有內(nèi)容（涉及個人隱私的信息除外）必須在教室、公示欄、校園網(wǎng)等顯著位置進行不少于7個工作日的公示。“ ”審核公示 資源平臺角色：平臺：任務(wù)： 對檔案報告信譽等級進行申訴管理后臺逐級審核處理申訴 大 階 段 類 角 色 階 段 描 述 角 色 任 務(wù) 頁 面 演 示 感 謝 指 導(dǎo) 處理駁回的檔案報告資源平臺主 輔 兩 個 子 平 臺 學(xué)生的綜合素質(zhì)評價檔案以安徽省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價紀實報告的方式呈現(xiàn)。

大 階 段 類 角 色 階 段 描 述 角 色 任 務(wù) 頁 面 演 示 感 謝 指 導(dǎo)兩 個 子 平 臺 大 階 段 類 角 色 階 段 描 述 角 色 任 務(wù) 頁 面 演 示 感 謝 指 導(dǎo)頁面演示省級管理身份兩 個 子 平 臺 進入系統(tǒng)后，省級管理員首先需要進入“時間管理”模塊設(shè)置本學(xué)期的綜合素質(zhì)評價各個階段的時間點 大 階 段 類 角 色 階 段 描 述 角 色 任 務(wù) 頁 面 演 示 感 謝 指 導(dǎo)兩 個 子 平 臺 管理員綜合素質(zhì)評價管理后臺，“申訴處理”模塊，可對學(xué)生提起的申訴進行處理。

綜合評價培訓(xùn)方案全日制培訓(xùn)。大熱優(yōu)評(2024更新成功)(今日/服務(wù))， 紀實報告在綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)中完成錄入、遴選、信息完善等操作后由省級管理員歸檔入庫。紀實報告經(jīng)學(xué)生本人確認，班主任及校長審核、簽字以及高中學(xué)校蓋章后存檔，供高等學(xué)校招生參考使用。理系統(tǒng)中的電子檔案，學(xué)生、教師、學(xué)校、教育行政部門可依照各自權(quán)限相關(guān)內(nèi)容。演示班主任身份兩 個 子 平 臺 班主任老師安徽省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺，在個人空間中“綜合素質(zhì)評價”，進入信息錄入界面。 大 階 段 類 角 色 階 段 描 述 角 色 任 務(wù) 頁 面 演 示 感 謝 指 導(dǎo)兩 個 子 平 臺 下載成績模板，將填寫完成的模板進行導(dǎo)入，導(dǎo)入完成。

因此本研究將從培訓(xùn)目標、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)評價體系幾個方面進行探討。因此，筆者嘗試為綜合實踐活動課程師資培訓(xùn)定位“維”培訓(xùn)目標，提高教師的課程意識。了解課程改革的背景與意義， 明確課程改革的目標與內(nèi)容；理解綜合實踐活動指導(dǎo)綱要意義和內(nèi)容；掌握該課程理論知識；掌握該課程的背景與價值、目標與內(nèi)容、設(shè)計與實施、評價與管理。具備課程開發(fā)與設(shè)計能力；養(yǎng)成主題活動方案的預(yù)測意識，并具備預(yù)測能力；在課程實施中，形成組織、管理與協(xié)調(diào)能力；具備指導(dǎo)學(xué)生信息收集、整理、分析能力；具備與其他指導(dǎo)教師建立良好的交往和合作關(guān)系的能力。形成新課程需要的教育理念， 增強實施新課程的自覺性和責(zé)任感；具有鮮明的主體意識、生成意識、資源意識、合作意識；

綜合評價培訓(xùn)方案全日制培訓(xùn)。大熱優(yōu)評(2024更新成功)(今日/服務(wù))， 全國多省市招生：北京外國語大學(xué)、大學(xué)、南方科技大學(xué)等高校綜合評價招生面向全國大多數(shù)省份進行。針對單個省份招生：江蘇省綜合評價招生、山東省綜合評價招生、上海市綜合評價錄取改革試點、浙江省位一體綜合評價招生、廣東省綜合評價招生。