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后，從記憶過程講，重點記憶有利于把握整體格局。但需要指出的是，重點記憶必須以全面復習為前提，且記憶內容不能以點代面，以偏概全。建議考生在復習時可列出每章內容的重點，及時復習，反復強化，解決每章內容中的難點及自己的弱點，針對重點內容的重點題型多做練習反復強化，將自己復習的重點內容與考試大綱要求的內容作比較，以大綱為指導，力求全面。

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　　she won’t like it if you arrive late. 她不喜歡你遲到。　　he hates it when people use his bike. 他討厭別人用他的自行車。

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在劉建村看來，每位藝體生要準確定位，認清自己的專業水平和文化水平，做好一個“個性化規劃”。記者發現，劉建村有一個“學習規劃手冊”，里面記錄著班級學生的考試的成績、階段性和目標分數、理想院校、預測、努力方向……“通過這個手冊，學生明確自己要報考的高校，根據往年的錄取文化分數，再結合自身文化基礎，為自己確定各科成績需要達到的目標分數，并為此目標克服各種困難。這樣能夠幫助他們更好地了解自己的目標，也能更好地看清楚自己的進步，讓自己更有信心。”

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