山東家庭教育咨詢，我們積極探索，啟發孩子主動思考，喚醒孩子心中的巨大能量。

目前家庭教育指導專業人員仍然較為短缺，學校和社區開展的指導無法滿足家長個性化咨詢的需要，即使是建立了相應的溝通群，傳播焦慮多于解決實際問題的情形依然存在。針對這個問題，首先需要家長樹立科學教育觀，避免人云亦云、傳播焦慮。同時，在社區服務中心、博物館等公益機構增設家庭教育指導點，為家長咨詢提供便利；在學校增加家庭教育領域的專業教師，嘗試聘用并發揮銀齡教師的作用，幫助家長更快找到適合自身的育兒路徑。每個孩子不一樣，需要的家庭教育也不一樣。因此，對于家庭教育指導而言，也應該因人而異、因材施教，提高專業度、增加經驗傳授，幫助家長減少焦慮。

目前家庭教育指導專業人員仍然較為短缺，學校和社區開展的指導無法滿足家長個性化咨詢的需要，即使是建立了相應的溝通群，傳播焦慮多于解決實際問題的情形依然存在。針對這個問題，首先需要家長樹立科學教育觀，避免人云亦云、傳播焦慮。同時，在社區服務中心、博物館等公益機構增設家庭教育指導點，為家長咨詢提供便利；在學校增加家庭教育領域的專業教師，嘗試聘用并發揮銀齡教師的作用，幫助家長更快找到適合自身的育兒路徑。每個孩子不一樣，需要的家庭教育也不一樣。因此，對于家庭教育指導而言，也應該因人而異、因材施教，提高專業度、增加經驗傳授，幫助家長減少焦慮。

為完善公共服務體系，探索家庭教育新路徑，6月，漳州市還成立家庭教育融合發展中心，由漳州市婦聯與漳州城市職業學院共建，將充分發揮雙方的資源優勢，深入開展家庭教育的理論研究、培訓指導、實踐服務，廣泛傳播科學教育理念和正確家庭教育方法，構建家校社協同育人新格局。（記者 潘園園 李妙珠 文/圖）

特別是對于父母長期不在身邊的留守兒童來說，對父母的渴望，對愛的渴望更是深入人心的。因此，我們應該對留守兒童的教育問題，心理問題給予更多的關心和重視，雖無法代替父母的陪伴，但能盡可能地給予他們更多的愛。家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日（甚至可上溯到胎兒期），嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學、中學后，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸。

由此可見，家庭環境、家庭教育對孩子一生的影響極其深遠。通過在湖北省武漢市洪山區金鶴園社區為期十天的社會實踐，發現了家庭教育對孩子的重要性，父母對孩子的重要影響。