青島正規的家庭教育輔導哪家有名，發展·2019招賢納士，加強隊伍建設重金聘請多位家庭教育研究專家、心理專家及腦科學專家，為用戶提供一站式咨詢服務。

同時我們把這些問題進行歸類，把它制成類似于一個家庭教育常見問題手冊這樣的沉淀。孫鐵勇：案例庫是第階段的事，階段我們就想做成輔導老師拿過去可以翻閱的東西，小冊子。但案例越多這本冊子就會越厚，輔導老師檢索起來會越困難。所以我們第階段想搞成一個案例庫，做成線上的。2021年1月，我們梳理了比較核心的50幾個問題，后來我們就印成了周歷，現在輔導側人手一份，遇到一些常見的問題翻閱就可以了。孫鐵勇：245個，這個數是隨時更新的。我們團隊的小伙伴對問題進行了梳理和分類，包括學習行為問題，學習興趣問題，情緒問題，親子關系問題等。

對很多家長來說，更應該在輔導孩子做作業的過程中，認識到自己性格的短處，轉而不斷修剪自己的暴躁脾氣。 所幸的是，家長也只能陪孩子做作業一程，到了初高中階段，作業的難度會超出家長的能力范圍，再加上孩子進入青春期階段的叛逆期，家長想管恐怕也管不了了。還處在作業煎熬中的家長們，不妨學會適當地放一放，放棄“孩子應該一講就懂、一學就會”的不合理預期，多多提醒自己不必過于著急。 何況，家庭教育所蘊含的內容也是復雜、多元的，輔導作業只是家庭教育中很小的部分。家長在陪孩子做作業的過程中，還可以多一些心靈上的溝通與交流。比如，怎么和別人交往和相處、怎樣互相理解和包容，和孩子聊一聊這些“非知識性”的生活智慧。

這樣，能更好地輔導孩子學習，促進孩子成長。要把提高家長素質作為改進農村家庭教育的重點來抓，學校和社會應共同努力，改善農村家長的教育理念，創建家長學校等。第，家長要給孩子創設良好的家庭環境，包括學習環境和生活環境，以便于孩子更好的學習。第，改善家長的教育方式。家長要了解孩子的想法，正視孩子的缺點，避免使用粗暴的教育方式懲罰孩子，多和孩子溝通等。第，要廣泛開展宣傳，普及家庭教育知識，在全社會樹立正確的教育觀念。第，推行協同教育，建立家庭教育與學校教育、社會教育的機制。小學生的依賴心理比較強，缺乏安全感，因此，小學生對于家長以及班主任有較強的依賴，小學生希望自己的父母以及教師能夠多一些時間陪伴自己，并且能與自己一起學習、一起游戲。

孩子每天回到家渴望的就是自由自在地玩耍，盡情地把巨大的學業壓力釋放出來。對于父母的輔導作業要求，一般都比較抗拒；一旦父母在輔導時出現困難或出現錯誤，孩子就借機抵抗父母的輔導，認為父母幫不了自己學習，沒必要添亂，甚至要求父母再也不要輔導自己做功課。有的父母文化水平有限，對孩子的作業根本看不懂，在檢查孩子的作業時也是裝裝樣子，根本無法判斷小孩的作業是否高質量完成。有的孩子便趁機對家庭作業敷衍了事，蒙混過關。大家不要認為教育孩子僅僅是學校的事，是老師的事，學校教育、家庭教育、社會教育共同構成了一條教育的閉合鏈條，哪個環節都是重要的。

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