產品！湖北教育規劃創業(2024更新中)(今日/優品)，考試智慧星，提供一站式生涯規劃服務，讓學生智慧升學，輕松升學新時代來臨，市場對優質教育的認知更加清晰，越來越多的人有了升學擇校的需求。

產品！湖北教育規劃創業(2024更新中)(今日/優品)， 代表其在平臺內的綜合表現越好。兒子在澳洲被退學，移民要思而后行。我的兒子從小就非常調皮，不愛讀書，但非常喜歡體育，在國內讀小學和初中時，成績一直處于中下游。我們覺得這樣不是辦法，作為一個浙大畢業的母親，我真的無法接受孩子考不上高中和大學的結果，盡管目前看來這只是一種假設。于是我開始做教育規劃，想讓兒子去國外讀書。因為我們有親戚在澳洲，所以我后帶著兒子也移民了澳洲。今天想更大家聊聊我們去了澳洲之后發生的故事，也算是一點心得。我們剛去澳洲時，兒子是在公立學校讀書，在當地的教學水平還算不錯。首先，澳洲課業壓力不大，但是作業還挺難。比如，老師讓學生寫作文，沒有固定的格式，沒有中心思想，鼓勵孩子們用自己的方式去思考。可以各抒己見，但是需要有足夠的論據去證明自己的觀點，我覺得有點像。這樣的作業，對兒子太難了，從小到大，遇到事情，都是大人告訴他該怎么做，他一直沒有形成自己的思維模式，因此幾次作業都是不合格。

總體設計：規劃編制的關鍵所在區域教育發展規劃肩負“承上啟下”的重任。“承上”就是要對國家宏觀教育規劃進行特定區域內的空間細化與具體落實；“啟下”則是在對區域教育發展內外部環境進行全面分析的基礎上，對所屬市縣或學校的發展規劃進行更為具體的指導。確保中央重大決策部署落地。區域教育發展規劃的生命力在于符合國家要求、適應地方需要、回應百姓訴求。《中國教育現代化2035》對推進教育現代化的指導思想、戰略目標、重點任務和保障措施進行了部署。推進“十”區域教育現代化，需要在國家教育與整體現代化的大格局中來定位，貫徹落實國家和上級對教育發展的指導思想和總體要求。

產品！湖北教育規劃創業(2024更新中)(今日/優品)， 信息技術的普遍應用有力地推動著全球經濟社會的深層變革，深刻地改變著人們的生活、學習和工作方式，對教育改革和人才培養提出了全新挑戰，為教育創新和跨越式發展提供了嶄新空間，以信息技術特別是寬帶網絡和新媒體技術為強大支撐的新一輪學習革命已見端倪。發展規劃綱要（2022-2022年）（以下簡稱教育規劃綱要）明確指出：“信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視”。及中長期教育改革和發展規劃綱要（2022-2022年），結合考試智慧星網絡接入率不斷增加，教育資源不斷豐富，信息化在教學和科研中的應用逐步拓展；信息技術教育快速推進，信息技術人才培養體系初步形成；

要想制定好規劃，就要盡可能消除或減少上述問題。即便是沒有上述問題的規劃，依然只是一份合格的規劃。要讓規劃真的好起來，還需要看到更多深層次、專業性的問題。例如，建立和完善普惠性學前教育公共服務體系是大趨勢，也是中央政策一貫的精神。一些地方在做規劃的時候，卻列出要建多少所龍頭或示范幼兒園。這樣的規劃是不是在強化新的不均衡和不平等呢？職責是保底，把每一所幼兒園辦好。設置龍頭或示范幼兒園，或將幼兒園分級發展列入規劃，本身暴露出深層次隱性問題的存在。好規劃需要將各方面政策吃透，使所制定的規劃能更有效地實施和落實政策。好的規劃還需要對運行與實施規劃的主體有比較深刻的認識。一般而言，管理權力集中度越高的，在工作中對規劃的依賴程度越高，所以規劃前需要對的權限范圍做清晰的界定，不要在權限范圍之外做規劃。事實上，不同地區的管理權力集中程度不同，與社會其他主體的關系也不同。制定教育規劃需要考慮當地的實際，并盡可能用好財政資源撬動社會資源的投入，吸引更多的主體參與教育，增加教育的多樣性。

產品！湖北教育規劃創業(2024更新中)(今日/優品)， 規劃背景一、“十”規劃實施情況“十”時期，是全面建成小康社會決戰決勝階段。面對錯綜復雜的國際形勢和艱巨繁重的國內改革發展穩定任務，特別是受到疫情嚴重沖擊影響下，全州教育系統在州委、州的堅強下，堅持以平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真學習貫徹平總對教育工作的重要論述以及對貴州工作的指示批示精神，牢記囑托、感恩奮進，順利完成了“十”時期教育規劃確定的目標任務，為全州全面建設社會主義現代化國家新征程奠定人才和智力基礎。教育脫貧攻堅成果豐碩。2億元，建成教育配套學校79所，安置點新增學位54297個，易地扶貧搬遷安置點適齡兒童少年入學得到全面保障。

2024年度全國教育科學規劃項目繼續實行限額申報，限額指標另行下達。各級管理單位（含各省級教育規劃辦，部委直屬高校和直屬單位、部省合建高校的科研管理部門）和申請人所在單位要著力提高申報質量，從嚴控制申報數量，減少同類選題重復申報。全國教育科學規劃年度項目的完成時限長不超過5年，基礎理論研究一般為3-5年，應用對策研究一般為2-3年。所有申報項目將進行資格審查。為避免一題多報、交叉申請和重復立項，確保申請人有足夠的時間和精力從事項目研究，2024年度全國教育科學規劃項目申報作如下限定：