附近的政史地輔導培訓機構，目前擁有10余所直營校區，覆蓋杭州、上海等省市。

（）優化課程思政管理。全面修訂完善人才培養各環節規章制度，將課程思政落實到培養方案制訂、課程體系設計、教學大綱修訂、教材編審選用、教案課件編寫、資源配置優化各方面，貫穿于課堂授課、教學研討、實驗實訓、作業、課外實踐各環節。健全課堂教學管理體系，改進課堂教學過程管理，強化教學制度建設與執行，健全校、院兩級聽課制度，加強教學督導團隊建設，完善學生評教制度，提高課程思政融入課堂教學的水平。完善教材規劃編寫選用和審核機制，統一使用“馬工程”重點教材，定期開展教材專項檢查，加強教材質量監控和評價機制建設。）強化組織。加強對課程思政建設的，省教育廳成立以廳為組長、相關處室共同組成的小組，統籌指導高校課程思政工作。

我將努力當好教學工作與學生管理工作之間的紐帶，完成好思想政治教學、心理咨詢、就業指導、團建設與事務管理等方面工作，以優異的工作表現，完成從一名小學任課老師向一名高校專職輔導員的成功轉換。以上，是我對專職輔導員工作的一些膚淺認識和工作打算，有不妥之處，還請在座的各位老師，給予批評指證。輔導員工作心得和收獲篇時光荏苒，歲月如梭，短暫的一年時光就將結束了。

大學輔導員是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。雖然大學輔導員工作是很繁瑣的，但是細中見大。一年的大學輔導員工作，酸甜苦辣皆有之，有時很有成就感，有時很有挫敗感，跟著學生一起成長，自己已經完成從一個學生到老師的轉變，從一個柔弱的性格到很堅強，自己也逐漸成熟。

教學體系分班、分層，多方一體教學，因材施教。專職班主任、專職生活教師，全方位輔導督學，一模、模、模，定期檢測，隨 堂測、周測、月考等等，課堂學習進度，檢查出學生每一個知識盲點，調整學習計劃，及時跟進輔導提高。老師一對一，或一對幾輔導，幫助基礎差的學生糾偏補弱。

授課模式包括1對1輔導、個性化小組輔導等。總部坐落于北京朝陽，自2001年創立至今，歷經20年的發展，已在全國100多所城市，設有400多所學習中心。學大教育在廣西省南寧市的青秀區、興寧區、西鄉塘區等區域設立了多所輔導中心，如美輔導中心、航洋國際輔導中心、青年國際輔導中心、興寧輔導中心、西鄉塘輔導中心等。下午6點，其他時間請在線預約報名或留言，謝謝！