高中物理輔導哪家機構好，此外，隨著經濟社會的發展和科學技術的進步，學生所處的家庭環境、社會環境、網絡環境日益多樣，尤其需要通過深入開展家校溝通，建立起學校和家庭之間同向而行的合作關系。

49已知拋物線方程試采用物埋方法確定任怠x處拋物線的曲率半徑。為使小球能白由落下，必須要以多大的加速度來拉纏在圓柱體側而的繩子？51如圖所示，纏在線軸上的線繞過滑輪月后，以恒定速度V。被拉出，這時線軸沿水平面 無滑動地滾動，線軸的內、外半徑分別為，和慮。求線軸中心點O的速度隨線與水平方向 的夾角a的變化關系。如圖所示，半徑為慮的圓柱夾在互相平行的兩板之間，兩板分別以速v2反向運 動，圓柱與板之間無相對滑動。求圓柱上與板接觸的Z點處的加速度。的速率燈和加速度a各與時間t的關系。54如圖所示，頂桿腦可在豎直槽K內滑動，其下端由凸輪M推動，凸輪繞O軸以勻 角速度co轉動。

試求此瞬時頂桿腦的速度。如圖所示的車輪并沒有轉動時，則汽午運動可能的小速度為多少？如圖所示，一個圓臺上底半徑為門，下底半徑為廠，其母線兒9長為放置在水平地 面上，推動它之后，它自身以角速度旋轉，整體繞O點作勻速圓周運動，若接觸部分不打滑，求旋轉半徑OA及旋轉一周所需的時間。桿與環的交點M的速度和加速度。v=10cm/s朝著左側墻 滑動。

23-P63超聲波流量計是利用液體流速對超聲波傳播速度的影響來測量液體流速，再通過流速 來確定流量的儀器。一種超聲波流計的原理示意圖如圖所示。R“位于比處的超聲波脈沖發射器向被測液體 發射超聲脈沖，當位于幾處的接收器心接收到超聲脈沖時，發射器Z立即向被測液體發 射超聲脈沖。

其中，I=I1=I2，U=U1 U2，I=I1 I2，U=U1=U2都是由實驗探究得出的結論式，它們產生于實驗過程，具備客觀規律，因而如何讓學生親歷實驗過程和論證數據規律，就成為領會內涵的關鍵點。而串并聯電路電阻關系：R=R1 R2，和1/R=1/R1 1/R2，前者可利用探究實驗中的物理方法等效法證明其關系，后者則偏重理論推導，推導時用著并聯電路電流特點關系式I=I1 I2，電壓關系式U=U1=U2和歐姆定律I=U/R的同一性有：U/R=U1/R1 U1/R2，約去U、UU2得1/R=1/R1 1/R2。

熟悉公式的來源，就容易理解和記憶。Q=I2Rt，其中I=U/R和Q=I2Rt教材有細致的探究過程，都是采用控制變量法進行探究而得出的結論式，所以，引導好探究過程，充分感知探究過程是理解公式產生的重要保證。表述，表明與實驗有關，只是教材中沒有實驗，屬于死記型公式，可是結合家庭電路知識：家庭電路有電壓、電流、通電時間，它們作用被電能表記錄，也不難記。