上城區(qū)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)培訓(xùn)班(2024更新中)(今日/報(bào)價(jià))，在實(shí)踐中，她探索通過建設(shè)“一個(gè)課題群”來實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育科研工作的教師全參與、內(nèi)容全覆蓋、過程全融入，通過“學(xué)科科研聯(lián)系人”機(jī)制來實(shí)現(xiàn)“一批人帶動(dòng)一群人”。
隨著年級(jí)的升高，這種非智力因素與小學(xué)生數(shù)學(xué)能力發(fā)展的關(guān)系更加密切，作用也有所增大，其中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的作用，從年級(jí)時(shí)的居第3位躍居到年級(jí)時(shí)的第1位。
這顯然是興趣研究下一步的一項(xiàng)重要工作。興趣對(duì)學(xué)業(yè)成就的影響西方的一些研究者分別研究了個(gè)人興趣和情境興趣對(duì)學(xué)業(yè)成就的影響。這些研究主要是運(yùn)用相關(guān)的方法進(jìn)行的。關(guān)于個(gè)人興趣對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就的影響，Schiefele等人對(duì)一系列的研究結(jié)果所進(jìn)行的元分析表明，興趣和成就之間的相關(guān)，接近30%。然而這一關(guān)系也與性別、學(xué)科、年級(jí)因素有關(guān)，興趣和學(xué)業(yè)成就之間的關(guān)系在高年級(jí)更強(qiáng)。這一結(jié)果與我國小學(xué)生數(shù)學(xué)能力協(xié)作組的研究結(jié)果（1989，1990）相吻合。我國小學(xué)生數(shù)學(xué)能力協(xié)作組的研究表明：年級(jí)和年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、態(tài)度和抱負(fù)水平與他們?cè)谙鄳?yīng)的數(shù)學(xué)能力測(cè)驗(yàn)上取得的成績有非常顯著的關(guān)系；
上城區(qū)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)培訓(xùn)班(2024更新中)(今日/報(bào)價(jià))， 氣歸氣，不甘的楊若熙開始和自己較勁，跟每一天的自己去比較，還在自己的桌上寫著自己每天的目標(biāo)。“我數(shù)學(xué)和文綜很差，我就下決心把這兩門給學(xué)好。清楚自己劣勢(shì)的楊若熙，找到自己努力的方向。每天課下翻看剛剛上完的數(shù)學(xué)筆記，發(fā)現(xiàn)不懂的地方，就硬著頭皮一題一題的去問；
氣歸氣，不甘的楊若熙開始和自己較勁，跟每一天的自己去比較，還在自己的桌上寫著自己每天的目標(biāo)。“我數(shù)學(xué)和文綜很差，我就下決心把這兩門給學(xué)好。清楚自己劣勢(shì)的楊若熙，找到自己努力的方向。每天課下翻看剛剛上完的數(shù)學(xué)筆記，發(fā)現(xiàn)不懂的地方，就硬著頭皮一題一題的去問；“不敢相信，這個(gè)不愛說話的女孩子下定決心后，這么認(rèn)真。楊若熙的政治老師姚亞杰老師這樣回憶道。也是性格使然，不管是發(fā)生什么，楊若熙都能靜下心來，做自己的事兒，也就是這樣的心態(tài)，讓她在后的沖刺階段，穩(wěn)步前行。
上城區(qū)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)培訓(xùn)班(2024更新中)(今日/報(bào)價(jià))， 雖然早早的來到這里參加集訓(xùn)，但文化底子的薄弱，一次又一次的打擊著楊若熙。元月調(diào)考、月模擬考，楊若熙都考得不是很理想，一直在300分左右徘徊。這樣的結(jié)果讓若熙心里憋了一股氣，“學(xué)的時(shí)間也不短啊，就是考不好，明明是一起學(xué)的，為什么別人要比自己好很多。氣歸氣，不甘的楊若熙開始和自己較勁，跟每一天的自己去比較，還在自己的桌上寫著自己每天的目標(biāo)。“我數(shù)學(xué)和文綜很差，我就下決心把這兩門給學(xué)好。清楚自己劣勢(shì)的楊若熙，找到自己努力的方向。每天課下翻看剛剛上完的數(shù)學(xué)筆記，發(fā)現(xiàn)不懂的地方，就硬著頭皮一題一題的去問；
老師均有3年以上高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。雙減后，我們本著優(yōu)中選精、出類拔萃、萃了更萃的態(tài)度，新邀請(qǐng)加盟了一批出彩的老師，他們中既有多年鉆研高考命題的專家，又有深諳教學(xué)之道、了解學(xué)生心理的老師。武漢理工大學(xué)畢業(yè)，11年高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，8屆全托畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)，武漢家教圈子力薦。語言靈巧，喜歡化繁為簡，擅長舉一反。華中科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士，13屆高全托畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)。
上城區(qū)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)培訓(xùn)班(2024更新中)(今日/報(bào)價(jià))， 氣歸氣，不甘的楊若熙開始和自己較勁，跟每一天的自己去比較，還在自己的桌上寫著自己每天的目標(biāo)。“我數(shù)學(xué)和文綜很差，我就下決心把這兩門給學(xué)好。清楚自己劣勢(shì)的楊若熙，找到自己努力的方向。每天課下翻看剛剛上完的數(shù)學(xué)筆記，發(fā)現(xiàn)不懂的地方，就硬著頭皮一題一題的去問；“不敢相信，這個(gè)不愛說話的女孩子下定決心后，這么認(rèn)真。