合肥市初高中硬筆快速提高班【新鮮行情】(2024已更新)(今日/優品)，錢老師：15056991493168東區銅冠花園分校區：經開區疊嶂路與石門路交叉口百姓緣大藥房二樓。

合肥市初高中硬筆快速提高班合肥東明書院(2024已更新)(今日/優品)， 這里小編給大家一些硬筆書法教學工作總結，方便大家學習。篇1： 硬筆書法教學工作總結時光如流水，本學期的課程轉眼間就結束了。這一個學期已經成了永遠的過去，有成功的喜悅，也有失敗的懊惱。反思、總結是對這學期的一個評價，是對今后工作的方向的一個確立。現在我把本學期的具體工作總結如下：一、細研教材，制定計劃書法教學對于我來說，有自己的東西可以講的，但是沒有教材只有要求的課是不好上課的。有了完善的教學內容和教學要求，教學就有了很好的方向；有了教學用書，就有了很好的依據可以參考，教學就很好的開展，本學期采用的是湖北美術出版社出版的《硬筆書法啟蒙教程》，該教材以楷書基本筆畫為中心，以偏旁部首和間架結構為依托，循序漸進，可摹可臨。

我感嘆真是字如其人，人性本真的東西會在沒有刻意訓練的情況下表現得淋漓盡致。、學習硬筆書法的年齡我帶的學生中年級的居多，差不多都是十來歲的樣子，他們對字的造型、筆畫都把握不準，比如說豎都甚至寫不直。

合肥市初高中硬筆快速提高班合肥東明書院(2024已更新)(今日/優品)， 循序漸進學書法開學之處，我利用從網上搜集病結合我校實際編寫的書法學習內容，從入門開始，循序漸進。從初的書寫工具，到書寫姿勢和硬筆書法的學習方法，后到鋼筆硬筆楷書28中基本壁畫，讓學生循序漸進。、開展小組間書法比賽活動為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在小組間組織形式多樣的書法比賽，如小組團體比賽，或選派代表比賽。這樣讓一些書法生展示，起著帶頭調動作用。也給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識和學習習慣。

其次，部分學生因班級作業量大沒有及時完成，課外練習書法的時間有限。以至于書寫水平參差不齊，給整體進步帶來了一定的影響。總之，我校的硬筆書法特色活動工作得到了很好的發展，這是校關心的結果，是教師和學生們持之以恒、共同努力的結果。在下學期的工作中，我們更要以積極的工作態度去完成特色工作任務，把硬筆書法特色活動工作推向一個更新的高度。篇8：小學硬筆書法個人工作總結時間過的真快，轉眼間一個學期又已接近尾聲，回想起這一個學期中的點點滴滴，有不少收獲，也有許多不足之處，概括一下主要有以下幾個方面：在教學方面，本學期在教研組長正確下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學期的寫字教學任務，實現了學期初制定的教學目標，同時也取得了一些收獲：一、本學期在對學生的書寫姿勢方面有所加強。

合肥市初高中硬筆快速提高班合肥東明書院(2024已更新)(今日/優品)， 教學過程：一、寫好字的意義（學生的學習生活實際講解，給出書法作品欣賞）我國教育學家、文字學家、詩人早就在1962年指出：“培養中小學生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規格，比較端正、干凈、容易認。一、正確的寫字姿勢頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦。特點，主要是與毛筆書法相比較而言的。一、由于硬筆筆尖的材質比較硬，它的線條變化沒有軟筆--毛筆變化大；、由于一般使用的硬筆，是以鋼筆等為主，所以線條相當于毛筆來說要細微得多，所以字型也要小得多，甚至比毛筆的小楷還要小；

為培養造富有實踐能力和創新精神、具備民族文化根基的現代人，堅持對學生進行書法訓練，引領學生走進書法文化，體會祖國文化的博大精深，培養學生的民族意識和國家意識，提高書法技能，促進身心及個性品質的發展，在書法文化的熏陶中提升自身素養。硬筆書法教學內容計劃一、教學目標通過認真進行寫字教學，使學生掌握正確的寫字姿勢和執筆、運筆的方法；通過認真進行寫字教學，掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。通過寫字教學，使學生認識祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛祖國的文化，產生為祖國自豪的感情。通過在寫字教學中對字型的分析，小組合作評價等過程，讓學生明白謙讓、合作、包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。通過寫字教學，不僅可以使學生在校期間能更好地書寫各種書面作業，而且可以為今后的學習和工作打下良好的基礎。