咨詢！河北生涯規(guī)劃創(chuàng)業(yè)(2024更新成功)(今日/報(bào)價(jià))，從有學(xué)校上就行，到要上有排名的好學(xué)校，許多人不得門路，又或是在網(wǎng)絡(luò)上獲得零散的信息，奔走于各個(gè)教培機(jī)構(gòu)和升學(xué)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)之間，耗費(fèi)了大量精力。
咨詢！河北生涯規(guī)劃創(chuàng)業(yè)(2024更新成功)(今日/報(bào)價(jià))， 職業(yè)生涯規(guī)劃教育有利于改變大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，塑造學(xué)習(xí)型風(fēng)格，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，有利于學(xué)生明確人生使命，樹立職業(yè)理想，使其職業(yè)意識(shí)、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)探究能力得到鍛造，從而確定人展目標(biāo)；有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)高職教育以職業(yè)能力為核心的育人功能。借鑒國(guó)內(nèi)外職業(yè)生涯專家、教育行業(yè)及社各界對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的研究和總結(jié)，結(jié)合筆者的個(gè)案研究，發(fā)現(xiàn)開發(fā)和加強(qiáng)職業(yè)院校職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程將使學(xué)生和學(xué)校實(shí)現(xiàn)雙贏。，學(xué)生方面：職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠激發(fā)個(gè)人潛能；職業(yè)生涯規(guī)劃教育使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，適時(shí)自我覺醒；
一、什么是免費(fèi)師范生職業(yè)生涯規(guī)劃？職業(yè)生涯規(guī)劃早起源于美國(guó)，由早期的職業(yè)輔導(dǎo)運(yùn)動(dòng)發(fā)展而來。西方學(xué)者們從不同角度定義了職業(yè)生涯規(guī)劃。舒伯是生涯規(guī)劃教育領(lǐng)域的代表人物，他指出：“職業(yè)生涯規(guī)劃，是指一個(gè)人對(duì)其一生中所承擔(dān)事務(wù)相繼歷程的預(yù)期和計(jì)劃。基于對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)和客觀環(huán)境進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡的基礎(chǔ)上，個(gè)體在面對(duì)各種生涯選擇學(xué)會(huì)界定問題，通過適當(dāng)?shù)囊?guī)劃為自己確立職業(yè)方向和目標(biāo)，確定教育和發(fā)展計(jì)劃，制定行動(dòng)策略，實(shí)現(xiàn)個(gè)體的全面發(fā)展。免費(fèi)師范生職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo)已基本確定，因此對(duì)于免費(fèi)師范生來說，職業(yè)生涯規(guī)劃是指師范生結(jié)合自身所處環(huán)境，確定教育計(jì)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃與發(fā)展計(jì)劃，為能夠成為一名的教師和教育家確定行動(dòng)方案和路徑。
咨詢！河北生涯規(guī)劃創(chuàng)業(yè)(2024更新成功)(今日/報(bào)價(jià))， 生涯規(guī)劃認(rèn)知方面：05級(jí)學(xué)生認(rèn)為生涯規(guī)劃對(duì)就業(yè)擇業(yè)、個(gè)人心態(tài)、個(gè)人意義、個(gè)人職業(yè)成功影響程度非常大的比重比07級(jí)學(xué)生多；可見，經(jīng)過社會(huì)實(shí)踐后，學(xué)生的職業(yè)定位更加理智、明確，對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的需求大大增加；另一方面，增加了社會(huì)閱歷，選擇對(duì)象增多，對(duì)當(dāng)初制定的職業(yè)目標(biāo)是一種考驗(yàn)。
在實(shí)踐中，可以開展模擬面試、師范生的試講授課等。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法是指教師借助網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生開展心理測(cè)試、對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線職業(yè)測(cè)評(píng)等，了解學(xué)生的性格、興趣和能力等，也可以要求學(xué)生在線學(xué)習(xí)職業(yè)生涯教育課程，為學(xué)生進(jìn)行全面而系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。在考核方式上，可采用過程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的考核方式，建立學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃成長(zhǎng)檔案。目前，職業(yè)生涯規(guī)劃教育的考核方式同其他課程一樣，只注重對(duì)結(jié)果的考核，卻忽視過程考核。鑒于職業(yè)生涯規(guī)劃教育的特殊性，我們建議，職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)加大對(duì)過程的評(píng)價(jià)，為每位學(xué)生建立專門的檔案袋，記錄學(xué)生成長(zhǎng)過程中的自我認(rèn)知分析報(bào)告和職業(yè)選擇決策過程。
咨詢！河北生涯規(guī)劃創(chuàng)業(yè)(2024更新成功)(今日/報(bào)價(jià))， 并且普遍認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)自己未來全方位的發(fā)展很重要，即便是踏入工作崗位后也愿意投入大量的時(shí)間和金錢為自己做個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。通過研究結(jié)果知道，學(xué)生通過職業(yè)生涯規(guī)劃課程的學(xué)習(xí)，基本能找到個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的切入點(diǎn)，抓住重點(diǎn)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的強(qiáng)勢(shì)和弱點(diǎn)，縮小了理想與現(xiàn)實(shí)的差距，便于他們更加明確今后的努力重心和職業(yè)發(fā)展方向，也便于他們適應(yīng)社會(huì)及就業(yè)市場(chǎng)發(fā)展對(duì)多樣化人才的需求狀況。