政史地輔導哪家機構好，新時代，教師不再僅僅是知識的傳授者，更應當是學生人生的那盞明燈，既能幫助學生認識、發現自己，并找到人生的方向與道路，也能為孩子提供適合的教育、出彩的人生。

研究業務輔導的新目標、新思路、新方法，更好地發揮基層圖書館（室）的作用。各系統圖書館（室）之間，不能彼此孤立，要經常相互，要逐步建成一個統一的圖書館服務網，才能相互促進，使圖書館事業向前發展。幫助基層組建圖書館（室）工作是市、縣級公共圖書館重要的任務，公共圖書館輔導人員要在實際工作中不斷總結經驗，交流經驗，研究，總結出一套的工作方法，使幫助組建的基層圖書館（室）更加科學化，標準化，規范化，才能更好地推動本地區的圖書館事業不斷向前發展。

一本背誦手冊（徐濤or腿姐選一，看誰網課選誰就行，終都要回歸到背誦肖上或者單獨一本《政政有圖》。個人更加推薦《政政有圖》，特別是聽徐濤課的時候在肖秀榮的書上做筆記，有些徐濤講的肖秀榮書上沒有，我當時并沒有發現，一個勁的在那抄筆記，費了好多時間，后來才發現《政政有圖》上都整理出來了！

他們也是學校學院與學生群體聯結的紐帶和橋梁，校院層面的動態情況和精神主旨可以通過輔導員及時傳達和實施，學生在學習和生活中更加愿意接受，更便于思想政治教育工作的深入開展。

在線輔導主要有以下種形式：一對一實時在線輔導。根據前期學生在系統的學習數據，由系統根據學生所在學段、學科、學習背景等情況推送相關專長的輔導教師，學生也可以自主選擇教師開展一對一在線輔導。為保障學生學習效果和學生視力，單次輔導時長不超過30分鐘。一對多實時在線輔導（互動課堂）。教師可以通過提前設定在線輔導專題、可預約的時間段同時面向多名學生開展實時在線教學和輔導，授課后錄制的課程可供學生回放學習。單次輔導時長不超過30分鐘，教師連續兩次開課間隔不能少于10分鐘。

例如，國家司法考試和研究生入學考試，請幾位比較的師兄師姐到班上給學生做個經驗交流，學生可以提出備考時常見的問題，師兄師姐解答疑惑。對學生來說，這種指導和考前“培訓”，是一種有益的活動。輔導員只要有想法，對學生有益，又可以操作實施的，都可以去嘗試。功勞往往是大家的，而不是一人的，一人的力量難敵數人，所以輔導員不僅要憑一己之力管理好班級，服務好班級，還可以借力，借助周圍的人的智慧和力量管理和服務好班級。