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今年61歲的黃興來原是江西省樂安縣萬崇鎮(zhèn)安里小學(xué)的一名鄉(xiāng)村教師。2018年7月，年滿60歲的黃興來離開了堅(jiān)持42年的講臺(tái)。2019年1月，黃興來響應(yīng)當(dāng)?shù)夭块T“銀齡計(jì)劃”的召喚，來到樂安縣湖坪鄉(xiāng)村里小學(xué)重新?lián)?b>教師工作。 為了做好當(dāng)下的教師工作，黃興來只身一人來到離家40多公里外的校園，和許多年輕教師一起吃住在學(xué)校。從課堂教學(xué)到課外活動(dòng)，從上門家訪到為留守兒童準(zhǔn)備晚餐……雖然已年過60，但黃興來依然干得有聲有色。 “自從我當(dāng)老師的那天起，就覺得這輩子都離不開這份工作。有我離不開的孩子，更有離不開的講臺(tái)。”黃興來說。 新華社記者 胡晨歡 攝 ↑10月28日，黃興來在教室內(nèi)輔導(dǎo)學(xué)生。 ↑10月28日，黃興來在宿舍內(nèi)備課。 ↑10月28日，黃興來在學(xué)校內(nèi)打掃衛(wèi)生（無人機(jī)拍攝）。 ↑10月28日，黃興來在宿舍內(nèi)備課。
貴陽鋼木講臺(tái)價(jià)格-報(bào)道(2024更新成功)(今日/服務(wù))， “后一口氣要在講臺(tái)上呼出”1928年出生的葉連平生于山東青島，后來到安徽和縣卜陳村，成為一名小學(xué)臨時(shí)代課老師。每個(gè)月36元錢，他一干就是幾十年。退休后，看到村里年輕人外出打工，留守兒童無人輔導(dǎo)，他看在眼里，急在心上。他創(chuàng)辦了“留守兒童之家”，2000年至今，“留守兒童之家”共輔導(dǎo)留守兒童超1000名。
尺講臺(tái)，方寸之間，有一群人，用匠心守望初心。他們或扎根大山，為鄉(xiāng)村女孩照亮夢(mèng)想；或從教終身，誓要在講臺(tái)上呼出后一口氣……讓學(xué)生“腳下有路、眼前有光”盯完學(xué)生們課間操后的張桂梅回到辦公室吸氧、吃早餐、吃藥。新華網(wǎng) 丁凝 攝張桂梅貼滿膏藥的手。新華社記者 江文耀 攝1996年，張桂梅調(diào)到麗江華坪中心中學(xué)教書。教學(xué)中，她發(fā)現(xiàn)很多貧困家庭女孩輟學(xué)，產(chǎn)生了創(chuàng)辦免費(fèi)女高、“改變山里代人”的想法。為籌款辦學(xué)，她曾連續(xù)幾個(gè)假期去街頭募捐。2008年，華坪女高正式成立。十幾年來，她幫助1800多名貧困山區(qū)女孩圓夢(mèng)大學(xué)。長(zhǎng)年的過度操勞，讓她的身體漸漸不堪重負(fù)。她數(shù)次病危入院搶救，體重從130多斤掉到90斤左右。在一份診斷書上，醫(yī)生密密麻麻給她列出了骨瘤、血管瘤等20多種疾病。華坪縣檔案館編號(hào)從231到238的檔案柜，擺滿了她200多件各種榮譽(yù)。這么拼，她圖啥？——“讓學(xué)生們遠(yuǎn)方有燈、腳下有路、眼前有光。”
貴陽鋼木講臺(tái)價(jià)格-報(bào)道(2024更新成功)(今日/服務(wù))， 基地工作人員紛紛表示通過聽講學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了對(duì)信訪工作的了解，在今后的工作開展過程中，能夠更好思群眾之所思、急群眾之所急、解群眾之所難。煤化工基地通過開展“人人上講臺(tái) 我的業(yè)務(wù)我來講”活動(dòng)，在機(jī)關(guān)范圍內(nèi)推動(dòng)形成研究業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提升業(yè)務(wù)能力的濃厚氛圍，全面提升基地職工能力水平，推動(dòng)各項(xiàng)工作提質(zhì)增效。(安徽(淮北)新型煤化工合成材料基地)
“如何推動(dòng)融合式辦學(xué)”“如何借力地方資源共享前沿科技”……4月27日，空軍指揮學(xué)院勤務(wù)保障系科技與融合教研室與中關(guān)村融合產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟代表洽談合作事宜。在與地方代表的熱烈討論中，教員們對(duì)這些問題心中慢慢有了“譜”。院校“講臺(tái)”連接著地方“平臺(tái)”，敞開門來搞教學(xué)，方能實(shí)現(xiàn)融合式辦學(xué)。一位教員介紹，為深化軍地合作，早在2016年12月，空軍指揮學(xué)院就跟中關(guān)村融合產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟正式開展合作。去年底，軍隊(duì)院校調(diào)整改革中，空軍指揮學(xué)院專門組建科技與融合教研室，以統(tǒng)籌利用國(guó)民教育和資源，探索研究指揮人才融合培養(yǎng)模式，提高指揮人才培養(yǎng)的整體效益。針對(duì)當(dāng)前教學(xué)改革新形勢(shì)、新任務(wù)，融合理念如何貫穿教學(xué)全過程？據(jù)了解，雙方下一步將加強(qiáng)數(shù)據(jù)對(duì)接、政策對(duì)接、模式對(duì)接，暢通溝通渠道，搭建技術(shù)平臺(tái)，不斷深化融合人才培養(yǎng)模式機(jī)制。近年來，空軍指揮學(xué)院勠力打造沒有圍墻的指揮院校。以重大課題為牽引，以“請(qǐng)進(jìn)來”“走出去”為途徑，積極參與融合實(shí)踐，采取階段融合、課程融合、師資力量融合、教學(xué)方式融合、教學(xué)保障條件融合等多種方式，大限度整合軍地資源，發(fā)揮軍地整體實(shí)力的大效益，實(shí)現(xiàn)“融智”。參觀創(chuàng)新科技成果展，參與科技融合專題賽等，與多個(gè)融合示范區(qū)、融合產(chǎn)業(yè)基地、研究機(jī)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)等建立了合作意向。
貴陽鋼木講臺(tái)價(jià)格-報(bào)道(2024更新成功)(今日/服務(wù))， 勤習(xí)教學(xué)之功，成為輸出知識(shí)的“追夢(mèng)人”。要為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)培育出“生力軍”“后備隊(duì)”，基礎(chǔ)在教育，根本在教師。東華理工大學(xué)教授周義朋，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)江西萬里扎根新疆戈壁荒漠十載，把課堂搬進(jìn)礦山，就此培養(yǎng)了一大批本科生、研究生和企業(yè)技術(shù)人才，很多畢業(yè)生已經(jīng)成為核能領(lǐng)域的技術(shù)骨干。不是站在講臺(tái)前照本宣科，而是堅(jiān)持把寫在中國(guó)大地上，這種“教”與“學(xué)”的辯證關(guān)系，不僅輸出了知識(shí)，更帶動(dòng)了學(xué)風(fēng)。教師的立身、立學(xué)、立教，事關(guān)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步，更關(guān)乎國(guó)家的前途、民族的未來。像周義朋這般的人民教師，“追夢(mèng)人”的光榮稱謂當(dāng)之無愧。