廣州陪伴式家庭教育機構怎么樣(2024已更新)(今日/熱點)，品牌·2023專業系統品牌化發展用專業的服務、系統的產品運營賦予品牌新的使命，用品牌帶動公司可持續發展，升級研發“家庭系統生命智慧模型”、“家庭生態系統衍變圖集”等版權服務體系和服務理念系統，獲得“家庭教育行業品牌強國”、“巾幗文明崗”、“第十五次婦女代表”、“困境兒童守護者”等榮譽稱號。

廣州陪伴式家庭教育機構怎么樣(2024已更新)(今日/熱點)， 中央教育科學研究所研究員儲朝暉也認為，家庭教育指導確實需要專業的人才，相關的考核標準正在研擬當中。“家庭教育培訓主要屬于一種公共產品，可以利用部分社會資源，但不應是商業機制，否則可能會給家長帶來新的焦慮。”還有專家認為，目前家庭教育服務體系仍在建設，部分教培機構推出“家庭教育指導師”培訓項目，將培訓目標由學生轉向為家長，本質上仍然是“校外培訓”的變種。相關機構片面的將家庭教育指導師與《家庭教育促進法》捆綁，打著家庭教育的幌子進行盈利，這不僅是錯誤的，更是對家長的不負責任，建議相關部門出手治理，凈化家庭教育行業。

因為《家庭教育促進法》明確規定，家庭教育指導機構不得組織或者變相組織營利性教育培訓。新興職業也應“依法培訓”家庭教育是一個長期的、有科學規律的過程，而家庭教育指導師要承擔起提高父母教育素養的使命，與此相關的專業知識如教育學、心理學和社會學等學科知識，都需要從事家庭教育指導的專業人員不斷學習和掌握。因此，那些宣稱短時間內拿到證，就能教好孩子、高收入的招生廣告，絕不可信。同樣，家庭教育專業化是現代教育所必需，專業培訓就要遵守法律規范與科學精神，使家庭教育指導師這類新行業行穩走遠。東北師范大學家庭教育研究院院長趙剛認為：未來，家庭教育指導師將會由家庭教育組織與有公信力的教育培訓機構承擔，課程設置與教學活動是科學嚴謹的。

廣州陪伴式家庭教育機構怎么樣(2024已更新)(今日/熱點)， 近期，有一些機構打著高薪旗號，招用“家庭教育指導師”開展面向中小學生的培訓活動，嚴重擾亂培訓市場秩序，誤導社會公眾，損害人民群眾利益。為此，教育部校外教育培訓監管司、人力資源和社會保障部職業能力建設司、全國婦聯家庭和兒童工作部聯合：一、家庭教育指導是為未成年人的父母或者其他監護人實施家庭教育提供服務，重在宣傳正確的家庭教育知識、幫助家長掌握科學家庭教育理念和方法。、“家庭教育指導師”尚未納入《國家職業資格目錄（2021年版）》，相關主管部門未頒發或授權頒發“家庭教育指導師”證書。、“家庭教育指導師”不符合《校外培訓機構從業人員管理辦法（試行）》有關資質要求，不能招用為中小學生校外培訓機構教學、教研人員。、家庭教育指導服務的對象是成年人，以“家庭教育指導”等名義開展面向中小學生的各類培訓活動，屬于違規行為。圖片：教育部截圖

婦聯協調社會資源，通過家庭教育指導機構、社區家長學校、文明家庭建設等多種渠道，宣傳普及家庭教育知識，組織開展家庭教育實踐活動，推進覆蓋城鄉的家庭教育指導服務體系建設。各級人民法院、婦聯應當加強協作配合，建立聯動機制，共同做好家庭教育指導工作。3．人民法院在審理離婚過程中，對有未成年子女的夫妻雙方，應當提供家庭教育指導。

廣州陪伴式家庭教育機構怎么樣(2024已更新)(今日/熱點)， 南都訊記者程姝雯 發自北京 針對當前非營利性家庭教育服務機構良莠不齊的現象，家庭教育促進法也將作出針對性規定。今日（10月18日），南都記者從全國會法工委發言人發布會上獲悉，即將提交會審的家庭教育促進法草案規定，省級人民或者有條件的市級人民應當制定相應的家庭教育指導服務工作規范和評估規范。草案還規定，教育、民政、衛生健康、市場監督管理等有關部門應當在各自職責范圍內，依法對家庭教育服務機構機從業人員進行指導和監督。此外，草案還明確家庭教育服務機構應當加強自律管理，制定家庭教育服務規范，組織從業人員培訓，提高從業人員的業務素質和能力。家庭教育促進法草案未對從事家庭教育工作人員的準入要求作出明確規定。有關部門、地方或者行業可以結合實際，依據相關法律法規，進一步明確對從事家庭教育工作人員的管理規范或者要求。

2.人民法院在法定職責范圍內參與、配合、支持家庭教育指導服務體系建設。在辦理涉未成年人刑事、民事、行政、執行等各類過程中，根據情況和需要，依法開展家庭教育指導工作。婦聯協調社會資源，通過家庭教育指導機構、社區家長學校、文明家庭建設等多種渠道，宣傳普及家庭教育知識，組織開展家庭教育實踐活動，推進覆蓋城鄉的家庭教育指導服務體系建設。