烏魯木齊有名的家庭教育選哪家(2024更新中)(今日/資訊)，品質·2020斬獲眾多行業獎項及認可山東省青少年學習能力大賽戰略合作伙伴、濟南心理衛生協會理事長、山東心理學會理事長、山東社會心理學會會員……服務·2021正式提出“賦力計劃”確立了以“五大計劃+十個階段+三十個步驟”為主體的青少年成長教育系統，搭建三位一體師資團隊，完善五大系統內容服務，升級“雙向奔赴”生長系統。

烏魯木齊有名的家庭教育選哪家(2024更新中)(今日/資訊)， 寶安區家長學校獲“深圳市家庭教育工作先進集體獎”和“深圳市家庭教育工作創新獎”。家庭教育的主體是家長，只有提高了家長的育人素質，才可能有良好的家庭教育，但家長對家庭教育知識的學習有很大的隨意性和盲目性，不少人是被動學習。如何才能讓他們樂學并積極參與其中呢？寶安區從兩方面做起：一是開展大范圍的家庭教育知識傳播活動，營造全社會重視家庭教育、關心孩子成長的氛圍，用氛圍去影響家長；

從1997年開始，先后獲得“全國首屆雙合格家庭教育示范區”、“全國家庭教育指導研究基地”、“全國家庭教育工作縣（市、區）”、“全國示范家長學校”、 “全國家庭教育工作示范社區”（寶安區福永街道懷德社區）等榮譽稱號。

烏魯木齊有名的家庭教育選哪家(2024更新中)(今日/資訊)， 區委區高度重視建設與區域經濟社會發展相適應的家庭教育工作體系，認識到家庭教育工作既是家事更是國事，是關乎和諧社會建設、民生幸福的重要內容。從1997年開始，先后獲得“全國首屆雙合格家庭教育示范區”、“全國家庭教育指導研究基地”、“全國家庭教育工作縣（市、區）”、“全國示范家長學校”、 “全國家庭教育工作示范社區”（寶安區福永街道懷德社區）等榮譽稱號。

各級婦聯、教育、關工委等相關部門結合自身職能，分工合作，共同推進家庭教育工作。社區家庭教育尤其是早期教育指導相對薄弱。由于社區居民文化程度、家庭環境、經濟狀況、居住狀況等千差萬別，在社區開展家庭教育指導難度較大。尤其是對0-3歲散居兒童的早期家庭教育指導更加難以深入，這一年齡段的家長對家庭教育沒有足夠的重視，而沒有順利度過這一階段的兒童，以后成長中的問題會積累、增加，解決難度加大。對策：必須加強對社區家庭教育工作的管理和指導，將家庭教育指導服務納入城鄉社區公共服務，建立社區家庭教育指導中心、家長互助社等家教指導服務機構，以賦權、購買服務等形式，為廣大家長提供及時、方便、個性化的指導服務。

烏魯木齊有名的家庭教育選哪家(2024更新中)(今日/資訊)， 寶安區家長學校獲“深圳市家庭教育工作先進集體獎”和“深圳市家庭教育工作創新獎”。家庭教育的主體是家長，只有提高了家長的育人素質，才可能有良好的家庭教育，但家長對家庭教育知識的學習有很大的隨意性和盲目性，不少人是被動學習。如何才能讓他們樂學并積極參與其中呢？寶安區從兩方面做起：一是開展大范圍的家庭教育知識傳播活動，營造全社會重視家庭教育、關心孩子成長的氛圍，用氛圍去影響家長；是舉辦各類形式新穎、體驗性強的活動吸納家長，使他們樂于參與其中，在體驗中學習，在學習中實踐。開辦“寶安家庭教育大講堂”。為全面普及家庭教育知識，更新家長觀念和方法，寶安婦聯與教育聯手常年舉辦家庭教育大講堂，應邀前來講座的有來自全國各地的家教名家，如趙忠心、王寶祥、鐘思嘉、俞敏洪、駱風、黃滄海等。

是指導師隊伍的專業水平有待進一步提高。寶安有幾百名家長學校老師，這些老師都是學校的教師或有經驗的班主任，但教師不等同于的家庭教育指導師。家庭教育指導師除了具有教育學、心理學知識之外，還需具備社會學、行為科學、法學、人際關系學等方面的知識，還應有豐富的經驗和人格魅力。對策：增加家庭教育工作專職人員。在公務員或事業單位編制中吸納有家庭教育工作經驗和熱情、有家教指導專業能力的人員，到家庭教育專門機構從事管理、指導工作。國家應制定“家庭教育指導師”的基本素質要求和資格認證制度，使目前從事家庭教育指導工作的老師能夠系統地學習家庭教育理論和方法，通過國家統一考核認證，成為一支業務素質過硬、有專業資格證的“正規軍”，只有這樣，才能擔起家庭教育指導的重任。

烏魯木齊有名的家庭教育選哪家(2024更新中)(今日/資訊)， 家庭教育專職研究者非常少，一些家庭教育工作者對家庭教育的指導缺乏系統性和連續性，對家庭教育問題的探討不夠深入，過于務實或浮躁。這與家長重視子女教育、家庭教育指導蓬勃開展的形勢形成巨大反差。寶安區認識到，只有立足本區域，開展廣泛的研究，了解當地家長的困惑、需求，編寫本土教材，培養當地專業指導師隊伍，開展家教課題研究，才能使本區域的家庭教育工作更具科學性、預見性、創造性和實效性。