合肥書(shū)法訓(xùn)練班哪家好(2024已更新)(今日/服務(wù)詳解)，合肥東明書(shū)院開(kāi)設(shè)課程：硬筆班：少兒楷書(shū)基礎(chǔ)班/楷書(shū)提高班、高年級(jí)楷書(shū)快寫(xiě)班、初高中生行楷快寫(xiě)班/行書(shū)快寫(xiě)班、初高中生卷面培訓(xùn)快速提高班/快速書(shū)寫(xiě)班；毛筆班：少兒（行書(shū)/草書(shū)/錄書(shū)/篆書(shū)）基礎(chǔ)班、少兒（行書(shū)/草書(shū)/錄書(shū)/篆書(shū)）提高創(chuàng)作班、中國(guó)畫(huà)少兒基礎(chǔ)班、中國(guó)畫(huà)少兒提高創(chuàng)作班、成人書(shū)法基礎(chǔ)班、成人書(shū)法創(chuàng)作提高班、成人書(shū)法展賽創(chuàng)作班；教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)班（硬筆、毛筆）。
合肥書(shū)法訓(xùn)練班哪家好(2024已更新)(今日/服務(wù)詳解)， 所以把這個(gè)問(wèn)題給說(shuō)透了之后，我們就可以往下考慮另外一個(gè)問(wèn)題了，也就是說(shuō)，當(dāng)我們把一個(gè)層面的問(wèn)題給解決好了之后，如何銜接每一個(gè)階段學(xué)習(xí)的任務(wù)之間的關(guān)系。在保證我們以往學(xué)習(xí)成就存在的前提下，如何對(duì)接到下一個(gè)階段的書(shū)法學(xué)習(xí)。我認(rèn)為要想做到掌握書(shū)法技法中的個(gè)層面，那么，首先，重要的一點(diǎn)就是，你一定要把前一個(gè)階段的內(nèi)容給、踏踏實(shí)實(shí)的掌握，做熟練了，有了基礎(chǔ)之后，再去碰下一個(gè)層面的內(nèi)容。也就是說(shuō)每一個(gè)階段都能夠有的把握，做到高水平，做到熟練。
我們知道初學(xué)者在學(xué)習(xí)書(shū)法的時(shí)候，都會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：由于書(shū)法的技法可以分為個(gè)層次，即我們通常意義上所說(shuō)的筆法，結(jié)構(gòu)，章法這個(gè)部分，所以初學(xué)者的目是在盡快短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到這個(gè)層面所要求的技法水平。因此，這就造成了初學(xué)者的困惑，到底應(yīng)該如何兼顧這個(gè)層面的學(xué)習(xí)，達(dá)到這個(gè)層面快速的突破呢？我認(rèn)為初學(xué)者在學(xué)習(xí)書(shū)法技法這一問(wèn)題過(guò)程中的思維有很大的問(wèn)題，也就是說(shuō)，沒(méi)有人可以做到同時(shí)兼顧個(gè)層面，也沒(méi)有人可以同時(shí)做到兼顧兩個(gè)層面，對(duì)于大多數(shù)普通人而言，我們是沒(méi)有辦法兼顧很多東西的，如果你可以兼顧其中的兩個(gè)，甚至是個(gè)，那么你不是普通人，你是天才。心理學(xué)和社會(huì)學(xué)家發(fā)現(xiàn)在人群中有一條非常重要的規(guī)律，叫做定律，也就是說(shuō)，在十個(gè)人當(dāng)中，只有兩個(gè)人是比較卓越、比較成功的，剩下的個(gè)人都是普通的人，如果我們以智商來(lái)論斷的話，在十個(gè)人中，頂多有兩個(gè)人，他的智商是非常出眾的，那么剩下個(gè)人，他的能力和天賦都是一般的水平，不是說(shuō)有多差，只是在一般的水平而已，而你我都是普通人，都是凡人，所以你在學(xué)習(xí)書(shū)法的時(shí)候，一開(kāi)始就不應(yīng)該去想怎么樣兼顧兩個(gè)層面，甚至個(gè)層面的問(wèn)題，這不是你所在能力范圍內(nèi)所要考慮的問(wèn)題，你所要考慮的問(wèn)題就是，如何攻克一個(gè)層面，如果能夠把一個(gè)層面的掌握，那已經(jīng)很不錯(cuò)了，為什么還要奢求同時(shí)兼顧兩個(gè)層面？
合肥書(shū)法訓(xùn)練班哪家好(2024已更新)(今日/服務(wù)詳解)， 新的時(shí)代讓我們有了互聯(lián)網(wǎng)的思維，移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的發(fā)展，使得我們學(xué)習(xí)知識(shí)的方式不再拘泥于書(shū)本形式，各種學(xué)習(xí)APP、各類(lèi)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)成了重要的學(xué)習(xí)交流方式。只要有一部移動(dòng)設(shè)備，智能手機(jī)或平板，隨時(shí)看隨時(shí)學(xué)，學(xué)習(xí)已形成了社會(huì)化、個(gè)性化、自主化、共享化等新興學(xué)習(xí)形式，就連傳統(tǒng)的書(shū)法學(xué)習(xí)也通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
當(dāng)然，“摹”也要避免產(chǎn)生惰性，摹多了就不思考，直接畫(huà)來(lái)畫(huà)去，照著那個(gè)樣描，再就是重復(fù)筆畫(huà)。有的人為了寫(xiě)得像，不斷地描。久而久之，容易變成“描”的毛病，這就不是書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。所以說(shuō)，“臨”要和“摹”結(jié)合起來(lái)使用，摹到一定的程度，有了位置關(guān)系的把握之后，就要照著范本來(lái)臨，這就把你的手和眼統(tǒng)一起來(lái)了。因此，臨和摹是相輔相成的，兩個(gè)都要操作，缺一不可，這樣就進(jìn)步比較快。只會(huì)臨，不會(huì)摹，是學(xué)不好書(shū)法的原因之一，這是學(xué)習(xí)書(shū)法的一個(gè)路徑問(wèn)題。各位網(wǎng)友怎么看？留言交流。
以上就是我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，你與我一同進(jìn)行討論，堅(jiān)持對(duì)書(shū)法與藝術(shù)的嚴(yán)肅思考。