顧名思義,寄宿制的學(xué)校特點(diǎn)就是學(xué)生寄宿在學(xué)校,吃在學(xué)校,住在學(xué)校,學(xué)在學(xué)校。寄宿學(xué)校的學(xué)生年齡小,認(rèn)知水平、生理?xiàng)l件差異大,生活自理能力較差,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校寄宿管理的基本要求是:安全有保障,吃住能放心,教學(xué)質(zhì)量高。寄宿制的學(xué)校作為新的辦學(xué)模式,得到了非常快的推廣,發(fā)展迅速,辦學(xué)優(yōu)勢(shì)也是非常的明顯。寄宿學(xué)校給學(xué)生機(jī)會(huì),讓老師從容,為家長(zhǎng)“松綁”。
上寄宿學(xué)校的好處:寄宿制對(duì)孩子來(lái)說(shuō)比較大的影響是生活作息規(guī)律化。也許有些孩子在家常把“無(wú)聊”掛在嘴邊,希望有父母家人時(shí)刻陪伴。有些父母在自身有時(shí)間的條件下,還能陪伴孩子;而有些父母因?yàn)樽陨矶夹枰饺藭r(shí)間,無(wú)法每天陪伴孩子,往往讓孩子用看電視的方式打發(fā)晚上時(shí)間,這個(gè)對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),非常不利。寄宿制的集體規(guī)律生活有助于孩子身心健康
在幼年時(shí)期就讀寄宿學(xué)校的學(xué)生受益較多,因?yàn)樗麄冊(cè)诮逃_(kāi)始時(shí)接觸到一個(gè)全新的環(huán)境,灌輸了一生都能獲得回報(bào)的適應(yīng)能力。大多數(shù)寄宿學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的有影響力的品質(zhì)就是獨(dú)立性。兒童往往會(huì)突破界限并努力采取比他們更長(zhǎng)的行動(dòng),這對(duì)許多父母來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。父母經(jīng)常很難找到平衡點(diǎn)。這就是寄宿學(xué)校結(jié)構(gòu)的用武之地,讓學(xué)生在保持24小時(shí)監(jiān)督的同時(shí)保持獨(dú)立感。因此,寄宿學(xué)校學(xué)生被認(rèn)為是成熟,獨(dú)立和自立的,特別是與18歲時(shí)離家的孩子相比。
寄宿制是育人的重要方式,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要措施,寄宿學(xué)校應(yīng)不斷提高管理水平,充分發(fā)揮寄宿制教育模式的育人功能,讓家長(zhǎng)放心,學(xué)生舒心,教師開(kāi)心。濟(jì)南精英實(shí)驗(yàn)學(xué)校是寄宿制學(xué)校,也是全國(guó)武術(shù)體育項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)校。學(xué)校緊鄰大學(xué)城,區(qū)位優(yōu)越,交通便利。學(xué)校積極創(chuàng)新,努力為外來(lái)人員和本地特定階層的子女,提供高質(zhì)量的教育和全天候的服務(wù)。學(xué)校教學(xué)設(shè)施一流,教學(xué)樓、宿舍樓、多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、圖書(shū)室等各功能室齊全且先進(jìn)。
寄宿制集體生活豐富的課程和群體效應(yīng),有利于學(xué)生知識(shí)與能力的相互促進(jìn)。來(lái)自各地的同學(xué)朝夕相處,有利于學(xué)生拓展社會(huì)視野并擁有未來(lái)分布廣泛的同窗摯友。眾多性格各異的同學(xué)多年交往,有利于學(xué)生養(yǎng)成寬容忍耐和關(guān)愛(ài)感恩之情。嚴(yán)格的校園安全保衛(wèi)排除外界的不良干擾,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的高度穩(wěn)定。減輕家庭監(jiān)護(hù)人的教管強(qiáng)度和精神負(fù)荷,有利于自我發(fā)展與家庭和諧。
濟(jì)南精英實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)設(shè)施完善,教學(xué)樓、宿舍樓、多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、圖書(shū)室等各功能室齊全且先進(jìn)。教育教學(xué)設(shè)施配套完善,為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。我校為學(xué)生設(shè)置了舒適溫馨的宿舍,每間學(xué)生宿舍都安裝了空調(diào),洗漱間專(zhuān)門(mén)安裝了熱水器,為學(xué)生24小時(shí)提供熱水。良好的食宿生活條件深受廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。