邯鄲招教面試

　　面試就是為了考查教師的教育教學能力，所以面試內(nèi)容的范圍一定是在試講、說課、結構化、答辯的四種基本形式中選擇，可能是選擇其中的某一項形式，也可能是其中的某兩種甚至三種。那么我就具體為大家介紹一下這幾種的考核形式。

　　一、試講

　　就是對于真實課堂的一次模擬再現(xiàn)的過程，通過抽簽或擬定的形式給你某一課，讓你進行課堂再現(xiàn)。多半以無學生的形式進行考核。自己以演的形式將真實課堂模擬出來。在這種形式的考核中，考官不僅要看你的教學內(nèi)容，教學設計，更注重你的聲情并茂，要考察你是否突出了課程的重難點是否有新穎的教學環(huán)節(jié)、是注意到了要把學生為主體突出出來，是否在環(huán)節(jié)中添加了豐富的互動以及教學內(nèi)容的知識是否與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來等等。

　　二、說課

　　說課一般是將考官比作為同行，將你所考查的這一課，以說的形式告訴他你要怎樣講，為什么這樣講。很多教師的基本功大賽中常以這樣的形式進行比對。對一個人的教學思想、環(huán)節(jié)設置、以及重難點的設定是否正確在說課的考查中一目了然。其實說白了說課就是講你的試講內(nèi)容闡述出來的一個過程。但同樣也有它很多復合分數(shù)的地方，譬如禮儀等等。

　　三、結構化

　　教師結構化指的是一種與考官面對面有效談話的一種考核形式，以回答結構化問題的方式進行。結構化問題是我們在進考場之前就已經(jīng)準備好的題，我們可能會固定回答某題，也或者抽取某題來回答，這種問題并不是考官按心情隨機問的，是有相應的答題原則及方式的，一般的情況很多同學會在考試中出現(xiàn)沒話說的現(xiàn)象。教師結構所包含的種類也很多，例如教思維品質(zhì)類，職業(yè)認知類，組織協(xié)調(diào)類等等，要想答好確實不是自己一個人悟的出來的。

　　四、答辯

　　答辯相對以上四種考核形式略微簡單了一些，是考官根據(jù)你個人情況對你隨機的提問，通常是為了對你的加深了解，一般情況答辯不會單獨成為考查形式，前面都會伴隨著試講或者說課來考察，也就是說，答辯還可能針對你剛才所講內(nèi)容進行追問，方向自由而且多樣，可能是你出現(xiàn)錯誤了對你進行追問，亦或?qū)τ谀撤N知識點的一個考查等等，那么這是就要求考生能夠冷靜的去面對，有條理有方式的進行回答。

　　以上就是我們在教師面試中常見的考查方式，他們不僅僅只是四種簡單的形式，背后卻有太多的技巧需要我們?nèi)グ盐眨�希望廣大考生們對于教師面試了解了的基礎上，真正的能夠找到的學習方式突破面試，祝愿所有的考生能夠在考試中順利通關。

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