他們有勇氣、有底氣在世界任何一個地方大放異彩。青島威德明特總校長劉艷云則從課程和師資角度展現威德明特的軟實力，她認為，中國教育也是國際教育的一部分，而且是非常重要的一部分，因此我們的**課程是中心融合的，我們的老師是專業高效、資歷深厚且富有同理心的，好老師與好課程，培養孩子終生受益的學習力。開放日現場孩子們也親身體驗了威德明特的融合課程，討論、思考、辯論，大膽質疑和用心探討，在課堂上，孩子們才是主角，發現問題、研究問題、解決問題。走進威德明特，一股濃厚的書卷氣息迎面而來，每一眼都風景如畫，處處都有驚喜。中西結合風格的主體建筑，紅色主色調，再以白色為點綴，中西合璧，現代與古典氣質并存，珠山腳下，靈山灣畔，堪稱“世外凈土”，得天獨厚的求學環境，在藍天白云和綠樹紅花襯托下，校園生機盎然，無處不散發青春活力和如火熱情。 在威德明特自己的孩子如何一步步成長為全人，如何去擁抱這個美好的世界。丹東國際外國語學校哪所好

    由研學導師與集團旗下多所學校的***教師聯合設計開發了基于K12教育的多元化國內研學、國際游學和冬夏令營產品體系，真正做到課本知識與課外研學深度融合，使學生“游有所學，游有所想，游有所創”。那個國際學校好，首先必須滿足資質備案，國際學校的認證和備案主要包括國外教育機構與國內教育主管部門兩方面，認證是對國際學校的辦學資格、教育內容、校園設施與資金、校方成員、師資力量等各方面符合要求和標準的認定，備案是向主管**存檔以備查。也許你會問。既然門檻那么高，為什么還有那么多人對國際學校趨之若鶩? 連云港國際學校教育世界前列大學學者交流：學生有機會與劍橋大學、斯坦福大學等世界前列學府開展交流學者合作。

一本小冊子，承載了很多東西，他們開始發現，在這校園里的每個人，都為了學校變得更好而努力。在“尊重”這個主題下，如果說***期的品格教育是尊重美好，那第二期的品格教育則是讓同學們去尊重差異。以集團旗下青島古鎮口海軍中學、青島威德明特雙語學校等實體學校為依托。走進威德明特，一股濃厚的書卷氣息迎面而來，每一眼都風景如畫，處處都有驚喜。中西結合風格的主體建筑，紅色主色調，再以白色為點綴，中西合璧，現代與古典氣質并存，珠山腳下，靈山灣畔，堪稱“世外凈土”，得天獨厚的求學環境，在藍天白云和綠樹紅花襯托下，校園生機盎然，無處不散發青春活力和如火熱情。

家長的感言家校見面會，我們請來了兩位在讀生家長來做分享，家長們用非常質樸的語言分享了自己擇校的心路歷程，家長們的分享也讓我們更加明白，每一次的選擇對一個家庭而言都意義深遠，我們招收的每一個孩子，都意味著增加了一份沉甸甸的責任。01對上學的期待Queena是海中雙語年紀**小的孩子，但她也是海中雙語**有靈氣的孩子之一。Queena的媽媽，**開始認為擇校沒有那么難，一直拖到了3月份，很多學校已經沒有名額。當Queena的媽媽開始選擇學校時，她走訪了許多學校，一直沒有找到符合自己內心期待的學校，因為她的目光很長遠。她希望為孩子找到一個小學、初中、高中都能符合她預期的學校。轉眼到了6月，Queena的媽媽來到了海中雙語，她認為這就是她理想學校的模樣，盡管心懷忐忑，盡管身邊有聲音認為把孩子送入新學校就是讓孩子來當實驗品，但Queena的媽媽還是義無反顧的把孩子送到了海中雙語。

老師們的自信、熱情與懇切深深地打動了家長，在老師的答疑解惑中，他們仿佛看到了孩子的未來。

在中國境內合法設立的外國機構、外資企業、國際組織的駐華機構和合法居留的外國人開辦的國際學校（簡稱為“外籍人士開辦的國際學校”），如上海美國學校、廣州美國人學校等。寄宿管理：初高中階段為全寄宿制。科學規范的寄宿管理。在海中雙語，我們堅信教師的成長和進步是帶動學校發展的基石，所以我們有了一次次的教師教研與培訓；在海中雙語，我們堅持家校共育，讓家長親自深入我們的課堂，鼓勵家長從孩子的視角思考，家庭教育與學校教育結合起來去一同幫助孩子們成長為他們所希望的模樣；在海中雙語，我們的關鍵詞是融合，結合每個孩子自身的發展幫助他們規劃自己的未來生活。家長們參觀了教學樓、藝術樓、圖書館、體育館、餐廳等主要建筑設施，有些場館仍在逐步完善，但依然擋不住她的“天生麗質”，不少家長和學生都表示被威德明特“高大上”的建筑和環境“驚艷”到了。誠摯地歡迎您加入青島威德明特雙語學校！能夠參與這所學校的創辦我們倍感榮幸和激動。這是一個比較好的時機，讓我們能夠汲取過去的經驗，打造一所嶄新的、面向未來的學校。我們致力于為學生提供精英化的全人教育，幫助學生實現學術理想和個人發展。學校也將邀請世界前列大學教授來校授課。常州國際學校招生

在老師的答疑解惑中，他們仿佛看到了孩子的未來。丹東國際外國語學校哪所好

    她希望為孩子找到一個小學、初中、高中都能符合她預期的學校。轉眼到了6月，Queena的媽媽來到了海中雙語，她認為這就是她理想學校的模樣，盡管心懷忐忑，盡管身邊有聲音認為把孩子送入新學校就是讓孩子來當實驗品，但Queena的媽媽還是義無反顧的把孩子送到了海中雙語。時間轉到11月，已經入學多日的Queena是什么狀態呢？開始，Queena的媽媽也想輔導孩子作業，但孩子強烈表示：媽媽你出去我自己寫。因為對于Queena來說，作業是她自己的事情。成長亦是她自己的事情。威德明特雙語是“自己孩子的學校·孩子自己的學校”。而學校運營過程中也確實落實到了這一點。Queena覺得學校的餐飲中應該增加西餐，于是她自己找老師溝通，找廚師溝通，當西餐呈上桌，她說自己有自己做主的感覺。Queena每天都有期盼的課程，周二可以上詩畫童年，周三可以做實驗，她每天都期盼著上學，作為家長，對孩子的現狀是非常滿意的。02終生學習的能力另一位分享的家長是Holly的媽媽，Holly目前就讀于10年級。Holly的媽媽認為，校長是學校的靈魂，在之前的學校，Holly很少有機會見到校長，因為校長太忙了，與之形成反差的，在威德明特，可以隨時和校長談心。Holly的媽媽認為孩子是否出現問題。

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青島西海岸新區威德明特雙語學校致力于教育培訓，是一家服務型的公司。公司自成立以來，以質量為發展，讓匠心彌散在每個細節，公司旗下國際學校深受客戶的喜愛。公司注重以質量為中心，以服務為理念，秉持誠信為本的理念，打造教育培訓良好品牌。威德明特雙語學校秉承“客戶為尊、服務為榮、創意為先、技術為實”的經營理念，全力打造公司的重點競爭力。