在我國，多數學校開設的國際課程包括IB、AP、A-Level、加拿大課程和澳大利亞課程。而中國很多學校開設的AP和A-Level只是針對中國學生的培訓課程，他們的課程是外國的課程，但上課的模式、教育理念和學生構成，都是中國（式）的，所以嚴格來說。這些學校不能算是國際高中，讓家長親自深入我們的課堂，鼓勵家長從孩子的視角思考，家庭教育與學校教育結合起來去一同幫助孩子們成長為他們所希望的模樣；在海中雙語，我們的關鍵詞是融合，結合每個孩子自身的發展幫助他們規劃自己的未來生活，給予他們選擇自己擅長的課程和活動的權利，15年一貫制的教育，以始為終，讓他們在成長的每個階段都能達成所愿。這些切實的舉措獲得了到場家長的肯定。漫步于融合中西方風格各式建筑之間，呼吸著夾雜著海風的新鮮空氣，這里如一方凈土。威海外國語國際學校教育

國際化雙語教學所呈現的教學效果，是我們的孩子有了中國文化的積淀，也建立了世界觀。走進威德明特，一股濃厚的書卷氣息迎面而來，每一眼都風景如畫，處處都有驚喜。中西結合風格的主體建筑，紅色主色調，再以白色為點綴，中西合璧，現代與古典氣質并存，珠山腳下，靈山灣畔，堪稱“世外凈土”，得天獨厚的求學環境，在藍天白云和綠樹紅花襯托下，校園生機盎然，無處不散發青春活力和如火熱情。本次校園開放日。家長們參觀了教學樓、藝術樓、圖書館、體育館、餐廳等主要建筑設施，有些場館仍在逐步完善，但依然擋不住她的“天生麗質”，不少家長和學生都表示被威德明特“高大上”的建筑和環境“驚艷”到了。遼源外國語國際學校一年費用影響家庭幸福指數比較高的因素，孩子在原來的學校就讀壓力太大。

AP課程[1]AP是美國大學先修課程、美國大學預修課程。指由美國大學理事會（TheCollegeBoard）提供的在高中授課的大學課程。外籍父母只好把子女送到國際學校。另一部分原因則來自家長。包括那些有經濟能力的中國香港父母和中國臺灣父母，他們都把英語授課的課程、高科技的配套設施以及高質量的教學隊伍視為他們決定是否選擇國際學校的主要考慮。每個老師的簽名他們也用心收集，他們感謝班主任關心自己，感謝音樂老師傳授樂理知識。感謝校長讓自己懂得很多道理；孩子們還互相和對方“比較”簽名，“老師，你看我這里比他多了一個簽名，這個簽名是一位建筑工人，有***中午他躺在我們的門廊下休息。真正的國際學校應該是。有**的校園，其課程體系、教育理念、硬件設施和學生構成都是國際化的學校。

   影響家庭幸福指數比較高的因素，孩子在原來的學校就讀，壓力太大。而不是一刻不停地為了成績而學。所以，選擇威德明特雙語是正確的，還可以跟著學校一起成長，成就彼此，成就孩子。家校互動交流環節，家長們與老師進行雙向溝通，老師們的自信、熱情與懇切深深地打動了家長，在老師的答疑解惑中，他們仿佛看到了孩子的未來，在威德明特雙語，自己的孩子如何一步步成長為全人，如何去擁抱這個美好的世界。校園參觀環節，家長們用腳步丈量校園。所以，他們認為選擇威德明特雙語是正確的，可以跟著學校一起成長，成就彼此，成就孩子。家校互動交流環節，家長們與老師進行雙向溝通，老師們的自信、熱情與懇切深深地打動了家長，在老師的答疑解惑中，他們仿佛看到了孩子的未來，在威德明特，自己的孩子如何一步步成長為全人，如何去擁抱這個美好的世界。校園參觀環節，家長們用腳步丈量校園，收獲屬于自己的“體驗”。教學樓、餐廳、體育館、學生公寓、圖書館，構筑了這所國際化雙語學校的底蘊，漫步于融合中西方風格各式建筑之間，呼吸著夾雜著海風的新鮮空氣，這里如一方凈土。家長們稱之為求學路上的“世外桃源”。在威德明特。我們堅信教師的成長和進步是帶動學校發展的基石。 學校也會邀請世界前列的大學教授來校授課。

來自“藤校搖籃”——上海包玉剛實驗學校的外方校長LeeSanders講述他的教育情懷和教育實踐，在他眼中，每一個孩子都只有一次教育機會。我們將在課堂內外啟發你的靈感。助你拓展視野，為你規劃有挑戰的學習目標，為你提供無限的機會。我們將以引導與支持你作出適宜的選擇為己任，帶領你不負韶華，共同書寫令人終身難忘的威德明特成長故事。學生有機會與劍橋大學、斯坦福大學等世界前列學府開展交流學者合作。學校也將邀請世界前列大學教授來校授課；學校將設立**研究中心、數學中心和寫作中心，幫助提升孩子在學術研究、數學競考、英文閱讀寫作等方面的能力；學校每年會提供海外夏校學分課程。如航空飛行模擬器、賽艇訓練基地等開展航空航海課程。白山外國語國際學校電話

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在中國境內合法設立的外國機構、外資企業、國際組織的駐華機構和合法居留的外國人開辦的國際學校（簡稱為“外籍人士開辦的國際學校”），如上海美國學校、廣州美國人學校等。寄宿管理：初高中階段為全寄宿制。科學規范的寄宿管理。學生通過學習加拿大高中課程，拿到OSSD文憑，即可申請全球大學。費用編輯國際學校席位的需求急速上升，部分原因是大多數中國學校不接受外國學生。隨著越來越多外國人涌入上海、北京和廣州等其他一二線城市工作，外籍父母只好把子女送到國際學校。另一部分原因則來自家長，包括那些有經濟能力的中國香港父母和中國臺灣父母。威海外國語國際學校教育