以切實激發員工潛能、提升和增強個體心理素質、激發隊員更加高漲的工作積極性及奮發創新的動力為重要舉措，使隊伍更加有凝聚力。長青拓展基地參加戶外拓展訓練；活動的主題是，熔煉隊伍，超越自我，共同奮進，追求優良。引入外部資源，促進發展。素質拓展訓練作為一種新穎的教育理念和教學模式，將其滲透和應用在小學體育教學中，不只能夠讓小學生提前接觸拓展訓練，也能夠利用豐富的培訓教學形式，鍛煉和提升學生的心理素質和綜合能力水平。在小學體育教學中融入素質拓展訓練，不只是對小學體育教學的創新改變，也是對傳統教育理念的突破。長青教育開拓你的才智，發展未來輝煌。臨淄青少年素質教育拓展活動

拓展訓練在國內已經發展將近20年，與此同時拓展項目也在不斷地豐富和完善。通過模擬的情景體驗，讓參與者在得到不同的挑戰和樂趣！拓展訓練活動也讓大家在從壓力巨大的日常工作當中脫身，得到了難得的放松和喘息。那么，拓展訓練為什么會受到年輕員工的歡迎呢？拓展訓練已經成為企業文化建設中不可或缺的部分，拓展訓練不但能帶給人快樂，還能在快樂中給予許多感悟，不斷調整個人狀態，進入新的工作、生活氛圍中。從概念層面來說，拓展培訓是一種體驗式的訓練，或者說是一種專項訓練。它讓參與者通過戶外訓練來提高他們的生存和人際交往能力、人格和心理素質。青少年素質教育拓展運動開拓新局面，展望好未來。

做出多方面的改良與優化，確保小學生參與拓展訓練活動與體育項目期間的安全，同時，也能夠發揮拓展訓練應有的作用效果和培養效用。素質拓展訓練作為一種兼具體能訓練和技能訓練的運動培訓形式，一般應用于團建活動培養組織內部成員的向心力和凝聚力。豐富的訓練和運動模式，能夠有效激發和培養參與者的團隊精神與合作意識，促使個人心理素質水平與運動素質的有效發展與進步。素質拓展訓練一般應用于高年級或高等體育教育中，比較適合具有一定身體素養與身心健康發展基礎的學生，豐富且具有一定挑戰性的訓練活動，能夠讓學生們充分體會團建活動以及拓展訓練帶來的驚險、刺激感受。

戶外拓展訓練強調學員的探究活動，提倡分享學習。讓學員在課程領域或現實生活的情景中，通過教師引導、小組合作、個人研究等組織形式，培養學員發現和提出問題的能力、搜集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力。使學員在獲得內心體驗的過程中，逐步提高能力。兒童美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，目標是培養幼兒創造力、想象力、思維能力，兒童美術活動的內容涵蓋了兒童生活的全部，兒童的所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建筑各種有趣的玩具和生活游戲等等，都是通過美術活動體現出米授課內容：美術基本功訓練，粗象思維拓展訓練，視覺感官訓練，創新意識訓練。用專業挖掘潛能，用誠意培養人才。

將拓展培訓期間標語、個人感悟、視頻，后期整理成培訓回想錄發給每個人紀念；將公司培訓時感人畫面例如翻越畢業墻等照片，掛在公司辦公區域供大家每天瞻仰;設計一個主題背板，印上主題，上面貼好學員的心得感悟、照片、分組狀況、老板的寄語，展在公司的一面公共墻上，經過可視化的呈現方式，使得大家的看到，就能夠想起，哪怕是一點一滴。培訓完畢后看效果，條件允許的話，能夠在高層做完拓展鍛煉后中層做、中層做完后員工做、目的是讓一切人思想和高度統一。拓展訓練過程中要求學生不斷克服各種心理上的困難，擺脫了傳統生硬的方式采用完成任務等有趣的形式，讓成員自己去感悟和感恩的價值。每一次極限的挑戰，都為不一樣的未來。臨沂團建拓展中心

長青拓展企業，拓展人生，拓展未來。臨淄青少年素質教育拓展活動

拓展訓練是指通過專業的機構，針對企業團隊現狀，設計相應培訓課程。拓展訓練通常利用崇山峻嶺、翰海大川等自然環境，通過精心設計的活動達到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”，增加受訓者快樂能量的培訓目的。拓展訓練起源于第二次世界大戰，第二次世界大戰以后，在英國出現了一種叫做外展訓練OutwardDevelopment的培訓。1990年拓展訓練在全世界各個國家興起成為拓展訓練OutwardBound。我國在1992年也相繼發展。拓展訓練八大項目：背摔、斷橋、天梯、攀巖、電網、求生、盲陣、結伴。體驗式新項目包括高空項目：牽引橫越、飛越瀘定橋、天使之手。場地項目：帝國戰車、生死時速、荊棘排雷、智慧拼圖、神筆馬良。情景項目：呼吸的力量、極速過山車、一統天下等。臨淄青少年素質教育拓展活動