對新員工所進行的培訓內容，可以通過考試（知識考核、模擬通關）的形式表現出來，檢驗出新員工對企業培訓內容是否理解。同時，讓領導可以從評估結果了解到員工所掌握的培訓程度，有需要可以對其采取其他培訓措施。成功的新員工培訓可以起到傳遞企業價值觀和理念，并塑造員工行為的作用，它在新員工和企業以及企業內部其他員工之間架起了溝通和理解的橋梁，并為新員工迅速適應企業環境、與其他團隊成員展開良性互動打下堅實的基礎。 新員工培訓可以規避風險:比如安全規則、制度懲罰、調崗解雇等。滁州企業新員工培訓活動

操作技能（SOP），就是生產作業的手法、步驟、流程，要讓新員工入職就按標準動作、流程操作，壞的操作手法一旦成為習慣，糾正起來費時費力。檢驗技能（SIP），就是產品質量檢驗的手法、步驟、流程，是員工自檢的能力。要讓新員工一入職就形成良好的自檢意識和擁有自檢能力。設備點檢與日常維護，要讓新員工意識到日常設備維護是操作人員的責任，不要錯誤的認為這些是都是機修的事情，形成錯誤的觀念。要告訴新員工哪些地方是TA的責任區域，要做到什么標準；要告訴新員工6S不是做表面功夫，為了提升員工素養，保證企業高效、好品質的生產。合肥單位新員工培訓基地部門領導主要還是在培訓新員工崗位技能，而HR培訓的是整個公司的面貌，印象分很重要。

比如，講師可以在某一個教學主題上提出一個實際的問題，或者設計一個與主題相關的案例，請學員進行分組討論和思考，引發對問題的感受和思考，同時進行全員思維共創或者頭腦風暴，通過思維的碰撞和交流，實現思維發散，，講師進行思考結果的總結和評價。在引導式教學的過程中，能夠引發學員主動思考、主動提問，這樣的過程加深了學員對學習內容的理解和感悟。在培訓的整個流程中，可以通過游戲化的教學手段增加培訓趣味性和互動性。比如可以在整個培訓過程中，設計小組計分規則，通過小組積分、組間PK、游戲闖關等的形式，并采用一定的正向結果激勵方式，激發學員的學習興趣和熱情。

很多班組長認為，新員工入職有公司和部門的培訓了，班組就不用培訓，其實這是不夠的。員工因為企業進來，因為上級離開。這句話說的很對有道理。要想留住新員工，需要在入職后的兩周內讓其融入班組團隊，讓他覺得他的班組長是接納他的，是能讓他在這里學得到東西，能帶著他獲得更高的報酬，那么他也愿意跟隨這個上級，愿意與身邊的同事共事，那么基本就能穩定下來了。一個員工愿意在一個地方留下來，是因為和那里的人建立了和諧的關系，有了依戀后就不會輕易的離開，這就是所謂的歸屬感。新員工培訓注意事項的幾點！

翻轉課堂，是指重新調整課堂內外的時間，將學習的決定權從教師轉移給學生。在這種教學模式下，課堂內的寶貴時間，學生能夠更專注于主動的基于項目的學習。互聯網時代，人們獲取知識的容易程度大限度提高，如果在培訓過程中，單純的知識類培訓內容占用大量的課堂時間，將會使培訓顯得枯燥乏味，學員的興趣度也會大限度降低。在新員工培訓中，大量知識性的培訓內容不可避免，為了提高培訓效果，我們可以采取混合式教學的方式，將公司規章制度、業務知識、員工守則等知識類的培訓內容前置，通過課前預熱的環節，將知識性教學內容（文字材料、音頻、視頻等）放在線上，請學員先提前自學和預習，在正式教學開始時，通過采取翻轉課堂的教學模式增加培訓的趣味性，比如可以設計課堂測試、小組討論及分享的模式，請各小組成員對于課程內容進行觀點的總結、討論和提問等，也可以設計成小組間互動提問、搶答、辯論等游戲化的模式，在對培訓內容進行自學的前提下，通過現場的互動對教學內容進行了二次檢驗，提高學員的知識轉化率和學習參與度。新員工入職培訓就是讓新人了解和融入公司文化，只有文化認同才有可能有好的合作！南京素質新員工培訓

新員工入職培訓是受到每個公司看重的事情！滁州企業新員工培訓活動

員工剛進入一個新公司時，就像跨入了莽莽的原始森林，一切都是陌生的；他們對公司的了解往往只局限于招聘階段從網站、面試官等處所得到的信息。他們需要了解各方面的內容：例如企業的發展歷程、戰略規劃、業務產品、規章制度、企業文化等，甚至是周邊的工作環境。對于新員工來說：越熟悉公司的情況就越有利于后續工作的開展。新員工入職后對其權責利是否明晰非常重要，有一些企業員工關系的大量內耗其實都產生于此。明確權責利，一方面體現在新員工入職簽訂勞動合同時；例如制造業的維修技術人員，公司可以申請綜合工時制，讓其處理緊急維修任務成為本職工作的一部分，而不是額外的加班。另一方面就體現在新員工培訓時，要讓其知曉崗位的職責、內外部聯系、上下級匯報關系、考核要求；也要讓其知曉公司的各項薪酬福利政策、崗位的職業發展路徑等。滁州企業新員工培訓活動

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