許多管理者認(rèn)為新員工培訓(xùn)就是做“宣傳”，實(shí)際上新員工在進(jìn)入自己未來工作環(huán)境的時(shí)候，就已經(jīng)在了解了。新員工對(duì)未來工作環(huán)境的認(rèn)知是從其他的同事身上作為起點(diǎn)的。對(duì)新員工有耐心一點(diǎn)，不要認(rèn)為自己資歷老，就輕視新員工，專業(yè)的回答，貼心的關(guān)懷，比如給手足無措的新員工倒一杯溫水，都會(huì)讓新員工更容易放松下來，也容易讓他產(chǎn)生歸屬感。在開始培訓(xùn)之前，一定要有管理者致詞儀式，管理者在這次致詞中要表達(dá)對(duì)新員工的歡迎和期許，簡(jiǎn)短而正式的歡迎儀式會(huì)讓新員工感覺受到重視，并且首天工作就受到管理者的的期許，對(duì)未來的工作更會(huì)充滿希望。一個(gè)員工越了解公司的信息就越有利于開展工作，新員工培訓(xùn)就顯得非常重要！合肥公司新員工培訓(xùn)游戲

有人說，培訓(xùn)的目標(biāo)很簡(jiǎn)單，不就是幫助新員工盡快熟悉工作環(huán)境、公司文化，幫助他們提高個(gè)人素質(zhì)，培養(yǎng)職業(yè)道德、敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使他們由社會(huì)人成為職業(yè)人……這話說得沒錯(cuò)，但這只是短期培訓(xùn)的目的，并非企業(yè)人才培養(yǎng)的長期目標(biāo)。分析培訓(xùn)目標(biāo)，設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案充分分析企業(yè)對(duì)新員工的職能規(guī)劃、發(fā)展需求，以保證新員工培訓(xùn)符合企業(yè)的總體目標(biāo)和戰(zhàn)略要求。同時(shí)根據(jù)新員工的特點(diǎn)，明確新員工培訓(xùn)需求，設(shè)計(jì)出合理的新員工入職培訓(xùn)方案。 濟(jì)寧素質(zhì)新員工培訓(xùn)哪家專業(yè)新員工培訓(xùn)有用嗎？怎么做好新員工入職培訓(xùn)？

前些日子，我到集團(tuán)某下屬子公司去交流工作，他們一位HR向我吐槽95后新員工的留用問題。這位HR說：“現(xiàn)在的年輕人真任性！上個(gè)月我們剛招了個(gè)新員工，結(jié)果入職培訓(xùn)后就閃電辭職了，明明offer時(shí)都聊得挺好啊，搞不懂……”等我了解完詳細(xì)情況后，才發(fā)現(xiàn)這位HR忽視了很重要的因素。我說：“新員工閃電辭職也得找找企業(yè)方自身的原因，例如你們的新員工培訓(xùn)真的做好了嗎？”在人力資源管理中，新員工培訓(xùn)看似是一個(gè)不起眼的“初級(jí)培訓(xùn)”，可HR與管理者如果不重視，只是走走過場(chǎng)，也許前期辛苦得來的招聘成果都將付之東流。

    陌生的公司、陌生的文化、陌生的同事、陌生的工作職責(zé)與流程，新員工怎樣才能盡快熟悉企業(yè)、勝任崗位呢?作為企業(yè)來說，需要掌握六個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作，實(shí)施系統(tǒng)的新員工培訓(xùn)。在瞬息萬變、競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中，每一家企業(yè)都恨不得新招來的員工一進(jìn)公司就能進(jìn)入工作狀態(tài)，勝任工作崗位，并馬上做出工作成績(jī)。這種心態(tài)是可以理解的，但現(xiàn)實(shí)往往不盡人意，畢竟面對(duì)陌生的公司、陌生的文化、陌生的同事、陌生的工作職責(zé)與流程，要想讓新員工馬上進(jìn)入工作狀態(tài)確實(shí)很不現(xiàn)實(shí)。盡管如此，但我們是否可以通過一些努力，來盡量縮短新員工從陌生到熟悉，從懷疑到認(rèn)可，從不會(huì)干到能勝任的時(shí)間間隔呢?答案是肯定的，那就是實(shí)施系統(tǒng)的新員工培訓(xùn)。那么。新員工培訓(xùn)都有哪些步驟和方法呢?根據(jù)不同階段要達(dá)到的培訓(xùn)目的，我們可以把新員工培訓(xùn)的設(shè)計(jì)分成四步，每一步用關(guān)鍵詞把它描述出來。下面將在這些關(guān)鍵步驟與方法的基礎(chǔ)上，具體講解新員工培訓(xùn)的六個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作。尊重新員工從高層做起能夠感受到來自企業(yè)的充分尊重，是新員工愿意融入團(tuán)隊(duì)，繼而認(rèn)真投入到新員工培訓(xùn)中來的前提，而這種尊重越是來自公司高層，越會(huì)給人留下深刻的記憶和積極影響。新員工培訓(xùn)的目的是什么?它包括哪些內(nèi)容?它的發(fā)展方向是什么?

翻轉(zhuǎn)課堂，是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。在這種教學(xué)模式下，課堂內(nèi)的寶貴時(shí)間，學(xué)生能夠更專注于主動(dòng)的基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們獲取知識(shí)的容易程度大限度提高，如果在培訓(xùn)過程中，單純的知識(shí)類培訓(xùn)內(nèi)容占用大量的課堂時(shí)間，將會(huì)使培訓(xùn)顯得枯燥乏味，學(xué)員的興趣度也會(huì)大限度降低。在新員工培訓(xùn)中，大量知識(shí)性的培訓(xùn)內(nèi)容不可避免，為了提高培訓(xùn)效果，我們可以采取混合式教學(xué)的方式，將公司規(guī)章制度、業(yè)務(wù)知識(shí)、員工守則等知識(shí)類的培訓(xùn)內(nèi)容前置，通過課前預(yù)熱的環(huán)節(jié)，將知識(shí)性教學(xué)內(nèi)容（文字材料、音頻、視頻等）放在線上，請(qǐng)學(xué)員先提前自學(xué)和預(yù)習(xí)，在正式教學(xué)開始時(shí)，通過采取翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式增加培訓(xùn)的趣味性，比如可以設(shè)計(jì)課堂測(cè)試、小組討論及分享的模式，請(qǐng)各小組成員對(duì)于課程內(nèi)容進(jìn)行觀點(diǎn)的總結(jié)、討論和提問等，也可以設(shè)計(jì)成小組間互動(dòng)提問、搶答、辯論等游戲化的模式，在對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)的前提下，通過現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了二次檢驗(yàn)，提高學(xué)員的知識(shí)轉(zhuǎn)化率和學(xué)習(xí)參與度。公司文化導(dǎo)入切記不要生硬，不是搞形式，公司團(tuán)建是新員工入職培訓(xùn)的優(yōu)化選項(xiàng)！六安企業(yè)新員工培訓(xùn)哪家好

設(shè)計(jì)新員工入職培訓(xùn)方案，首先，我們需要進(jìn)行培訓(xùn)需求分析。合肥公司新員工培訓(xùn)游戲

你讓入職培訓(xùn)變得有趣且具有互動(dòng)性嗎？互動(dòng)性的入職培訓(xùn)，模仿了人類的自然學(xué)習(xí)方式，不僅能讓員工愉快地學(xué)習(xí)，也能取得更好的效果。嬰兒和剛學(xué)走路的幼兒并不需要到課堂上去學(xué)習(xí)走路、說話或系鞋帶。他們能通過摸索、實(shí)踐和領(lǐng)會(huì)學(xué)會(huì)這些技能。學(xué)習(xí)內(nèi)容越符合人類的天性，就越能取得好的效果。互動(dòng)性的入職培訓(xùn)也是一項(xiàng)出色的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和令新員工融入企業(yè)的活動(dòng)。在美國某家互聯(lián)網(wǎng)公司，新員工參加入職培訓(xùn)的當(dāng)天，該公司的培訓(xùn)師會(huì)讓他們參加“定向?qū)殹庇螒蚧顒?dòng)（ScavengerHunt&Tour）。在這個(gè)活動(dòng)中，新員工會(huì)得到一張相關(guān)的人和物的列表以及一張地圖，然后根據(jù)這張地圖找到這些人和物。這不僅比聽演講要有趣得多，也會(huì)更加有效。合肥公司新員工培訓(xùn)游戲

南京合心力企業(yè)管理咨詢有限公司主營品牌有合心力團(tuán)建，發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊(duì)不斷壯大，該公司服務(wù)型的公司。合心力團(tuán)建是一家私營有限責(zé)任公司企業(yè)，一直“以人為本，服務(wù)于社會(huì)”的經(jīng)營理念;“誠守信譽(yù)，持續(xù)發(fā)展”的質(zhì)量方針。以滿足顧客要求為己任；以顧客永遠(yuǎn)滿意為標(biāo)準(zhǔn)；以保持行業(yè)優(yōu)先為目標(biāo)，提供***的拓展訓(xùn)練，企業(yè)團(tuán)建黨建，企業(yè)新員工入職培訓(xùn)，企業(yè)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。合心力團(tuán)建以創(chuàng)造***產(chǎn)品及服務(wù)的理念，打造高指標(biāo)的服務(wù)，引導(dǎo)行業(yè)的發(fā)展。