有些新員工經常抱怨公司的勞動強度過大，每天都很忙，不僅正常工作時間忙，還經常需要為公司加班加點，有些新員工則抱怨公司給的任務都是一些端茶遞水跑路等簡單工作，沒有一點技術含量，員工感覺不到自己的工作價值，在我們大量的咨詢管理實踐中，發現這兩種情況確實普遍存在于很多企業中，有些企業會將剛入職的員工拉去輔助處理某一應急性事務，有些企業管理者會將自己不想做的工作直接塞給新員工無論是哪種情形，都容易讓員工產生不良的情緒反應，降低新員工的工作積極性，直接的后果就是員工一入職就離職。我們認為在新員工入職培訓期間，為了避免上述問題的存在，管理者在分配新員工工作時，應該遵循潛入深出的原則，具體而言，強度大的勞動不能馬上讓新員工入手，夜班加班制度建議管理者不要在新員工身上頻繁使用，有序地引導員工適應企業的工作節奏。同時建議給新員工安排固定的指導老師進行針對性地指導督察，幫助新員工渡過起初的茫然期。做好新員工培訓，首先培訓需求分析準確，第二個培訓時間安排合理，第三個場地配置合理。濟南團隊新員工培訓

由人力資源部負責集中培訓的內容有：介紹公司的發展歷程、現狀以及未來前景。介紹公司的組織機構、各部門的功能和業務范圍、人員結構，公司的企業文化、價值觀等。由各部門負責人實施的培訓內容一般包括：部門職責介紹、工作匯報流程、崗位相關的基本技能與操作方法等。除了組織線下培訓，企業還可利用一些在線平臺，比如企慧通培訓考試系統，在系統內，建立新員工入職培訓流程，制作學習課程，達到一次開發，多次使用的效果，大幅提高培訓效率。 濟寧新員工培訓基地新員工入職培訓是受到每個公司看重的事情！

很多班組長認為，新員工入職有公司和部門的培訓了，班組就不用培訓，其實這是不夠的。員工因為企業進來，因為上級離開。這句話說的很對有道理。要想留住新員工，需要在入職后的兩周內讓其融入班組團隊，讓他覺得他的班組長是接納他的，是能讓他在這里學得到東西，能帶著他獲得更高的報酬，那么他也愿意跟隨這個上級，愿意與身邊的同事共事，那么基本就能穩定下來了。一個員工愿意在一個地方留下來，是因為和那里的人建立了和諧的關系，有了依戀后就不會輕易的離開，這就是所謂的歸屬感。

入職培訓，主要是對每一個初到工作崗位的新員工介紹工作情況、基本工作流程、行為規范、組織結構、人員結構和處理同事關系等的總稱，目的是使新員工能夠融入到這個新團隊里。入職培訓分為兩大類，一類是傳統型培訓形式，主要有：在職培訓、現場培訓、講座培訓與程序化教學培訓等；另一類是新型培訓形式，主要有非正規學習培訓、試聽化培訓、模擬式培訓、遠程網絡培訓、戶外式培訓與咨詢師培訓等。任何一種培訓形式都存在優缺點，管理者更重要的是針對培訓的內容、培訓的資源、培訓的對象選擇合適的培訓形式，將入職培訓的效果發揮到比較大。提高新員工對企業的歸屬感及企業文化的認同的入職培訓；

很多公司錯誤的做法是，為了提升新老員工的互動，在沒有任何鋪墊的情況下，直接把新人引入老員工的團隊中，任由其自身自滅。這種做法必然導致陌生感加劇，新人怕的排擠性感覺增加，這反而會加速新人的流失。正確的做法是，倘若新人較多時，在前期可以自成一組編隊管理，選派有責任心敢于擔當很好員工或管理者領導。待新人逐漸適應了職場環境、生活環境后，再解散新人團隊編入部門團隊。這樣新老員工之間的陌生感就不會較之前過于敏感，排擠對方的可能性降低，將有利于團隊整體管理和新人留存。新員工培訓是企業對新員工在進入職位之前以使其能盡快適應新的工作環境進行的企業概況和員工須知的教育。馬鞍山公司新員工培訓游戲

公司文化導入切記不要生硬，不是搞形式，公司團建是新員工入職培訓的優化選項！濟南團隊新員工培訓

比如，講師可以在某一個教學主題上提出一個實際的問題，或者設計一個與主題相關的案例，請學員進行分組討論和思考，引發對問題的感受和思考，同時進行全員思維共創或者頭腦風暴，通過思維的碰撞和交流，實現思維發散，，講師進行思考結果的總結和評價。在引導式教學的過程中，能夠引發學員主動思考、主動提問，這樣的過程加深了學員對學習內容的理解和感悟。在培訓的整個流程中，可以通過游戲化的教學手段增加培訓趣味性和互動性。比如可以在整個培訓過程中，設計小組計分規則，通過小組積分、組間PK、游戲闖關等的形式，并采用一定的正向結果激勵方式，激發學員的學習興趣和熱情。濟南團隊新員工培訓

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