在公司的新員工培訓中，HR會安排職業道德、溝通技巧等通用型課程。這些課程的確很重要，但普通新員工并沒有強大的舉一反三能力，他們做不到學了“溝通技巧”后，就成為了溝通達人。學員聽課是要拿來用的，以“溝通技巧”課程為例：HR是否更應挖掘員工實際溝通方面存在問題的共性點，然后再把這些共性點提煉成課程來講？如“向上司匯報工作的3個步驟、處理客戶投訴的5個要點”等；培訓內容接地氣，員工到了崗位上能迅速上手，這才是面向績效的新員工培訓。設計新員工入職培訓方案，首先，我們需要進行培訓需求分析。淮南學校新員工培訓訓練項目

我們通常將應屆畢業生或只擁有一年工作經驗的員工納入新員工培訓管理范疇，對于新員工而言，薪酬和試用期限往往是他們為關心的兩個方面，如果企業對于這兩個方面給出的答案含糊不清，彈性比較大，那么，可能會讓新員工覺得人為因素含量過高，對企業產生信任危機，也可能導致新員工感受不到薪酬的激勵，逐步喪失工作的積極性，還有可能讓新員工覺得轉正無望，喪失在公司長久工作的打算。所以，建議管理者在新員工入職培訓初期，就要把新員工為關注的幾個問題回答清楚，盡可能給出公司方面明確的答復。蘇州新員工培訓訓練做好新員工培訓很重要的一點就是一定要選一個好老師。

員工剛進入一個新公司時，就像跨入了莽莽的原始森林，一切都是陌生的；他們對公司的了解往往只局限于招聘階段從網站、面試官等處所得到的信息。他們需要了解各方面的內容：例如企業的發展歷程、戰略規劃、業務產品、規章制度、企業文化等，甚至是周邊的工作環境。對于新員工來說：越熟悉公司的情況就越有利于后續工作的開展。新員工入職后對其權責利是否明晰非常重要，有一些企業員工關系的大量內耗其實都產生于此。明確權責利，一方面體現在新員工入職簽訂勞動合同時；例如制造業的維修技術人員，公司可以申請綜合工時制，讓其處理緊急維修任務成為本職工作的一部分，而不是額外的加班。另一方面就體現在新員工培訓時，要讓其知曉崗位的職責、內外部聯系、上下級匯報關系、考核要求；也要讓其知曉公司的各項薪酬福利政策、崗位的職業發展路徑等。

企業管理制度、崗位操作規范等這類有標準答案的內容可以通過筆試來考察，筆試時間建議安排在培訓的3-7天。而企業文化、崗位勝任力等這類主觀性較強的內容，則可以通過撰寫培訓心得來考察新員工對其內涵的理解。為了保證培訓質量，建議HR在培訓開始前就明確說明會安排相應考核，并將考核結果直接反饋給各部門負責人，甚至可以將考核結果納入績效考核。入職培訓是員工全新職業生涯的起點，這個“起點”的高低直接決定了人才對企業的貢獻。因此，無論是對員工個人發展，還是企業整體而言，HR都應盡力在員工入職之初提供一個完美的“起點”。新員工培訓可以規避風險:比如安全規則、制度懲罰、調崗解雇等。

定義需求，統一期望，許多人力資源或培訓書籍談到培訓需求分析的重要性。這里我要強調的不僅是需求的分析，更是期望的統一。需求分析，正如教科書所描述的，主要集中在確定企業的需求上。然而，在實際訓練中，參與者都是有自己需求的個體。因此，在這里，我們的需求分析的范圍將會擴大。我們不知道企業需要什么樣的培訓，員工需要什么樣的培訓。只有找到兩者的焦點，才能形成預期的統一，才能順利進行訓練。同時，訓練效果會更好。新員工培訓注意事項的幾點！蘇州新員工培訓訓練

新員工培訓有用嗎？怎么做好新員工入職培訓？淮南學校新員工培訓訓練項目

誰是主導者？——班組長、車間主管是主導者！如果主導者消極等待，不主動作為，崗位培訓工作不可能做得有聲有色。當然，車間管理者不可能熟練掌握所有的技能，所以必須尋求支援和協助。誰是協助者？——品質部、技術部、管委會、協力廠！管委會會根據各班組、車間提出的協助要求，協調品質技術部門以及外協廠，做出崗位培訓計劃，幫助班組完成崗位培訓。檢查TA做的過程和結果——讓他操作，然后去抽查TA做的動作、流程、步驟是否正確，并且檢查TA所做的產品是否符合質量要求、工作效率有沒有達到標準。淮南學校新員工培訓訓練項目

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