輔導形式（主動+鼓勵被動）輔導的原則上可以把握“知情行意”的教育理論來實踐；“知”是指認知，即知道對于學生自身的問題知道怎么做和知道這么做的目的；“情”是指情感，也就是學生的心理環境和輔導時的外部環境；“意”是指意志，是學生的意向（決定）與對遇到困難的態度（決心），對輔導者來說便是對其進行的鼓勵和激勵；“行”是指行為，是輔導的結果和驗證輔導效果的直接方式；有了知情意的鋪墊***才有***學生行的生成，也便生成了輔導的模式，除解決問題外，輔導的導向和意義都指向了學生學習奧賽的興趣和沖動，因此對我們的輔導提出了更高的要求和任務；城關區初中英語輔導哪家教的好？蘭州教育輔導教育

數學:數學在我看來提分快的方法還是做卷子，不需要五三，不需要題海戰術，只要每抽一個上午在網上找一套往年中考真題就可以了，按年份來做，再準備一本較厚的公式書（整個初中公式都包括在內的），每次做完之后帶著弟弟一個題一個題的講解，把涉及到的公式一個個幫學生捋清就好了。當初我是初二下學期開始在一位十幾年的老教師那里補習，她就是用這種方法來教的我。我剛去她那里數學成績是三十幾分不超過四十，暑假過后返校次月考打了六十多分，再后來初三下學期就是做名校的模擬卷，把中考的模式框架吃透，哪里必須拿分哪里可以丟分，一分一分扣得死死的，中考的時候不多不少考了92分，剛剛達到B線小升初語文特訓輔導在哪里蘭州小學奧數輔導哪家好？

家庭教育與輔導班結合，才是幫助孩子學習行之有效的方法理由：1、家長要花時間去了解孩子，多去和孩子溝通，都說初中的孩子與家長會存在代溝，其實大家都是從那個時段過來的，所謂的代溝，我想不僅是兩代人觀念上的差異，更多的是因為溝通的缺失，你有多久時間因為工作忙，沒有和孩子好好聊聊了;當你看到孩子成績下降，你的第1反應是打和罵，那代溝不就是這么被你自己給挖出來的嗎？2、只有孩子愿意學了，上輔導班才是有效的，俗話說：強扭的瓜不甜，上輔導班真的有很大進步的，是那些每次來，主動把作業做好，不會的向老師提問，自覺要課外習題的孩子，所有的學習行為一旦都是施壓的，那學習效果肯定不強。3、要告訴孩子，輔導班的老師和學校老師是同等重要的，很多孩子對學校老師是害怕的，對于輔導班老師可沒有一點恐懼，甚至有的會警告老師，投訴讓老師辭職，試問這樣子會有學習效果嗎？

其次，能夠有效地了解學生并及時解決學生遇到的難題。在學校的大課教學之中，老師不可能顧及到每一個學生，但是在一對一輔導中，老師就可以在**短的時間內了解學生，并且及時地解決學生的遇到的難題，使得學生能夠在快速地消除心中的疑惑。<br>再次，能夠有效地和學生進行互動，建立良好的師生關系。在學校的教學中老師和學生之間的界限是十分分明的，但是在一對一輔導中一個老師只教授一個學生，而且教課的方式是近距離的，這樣就能很好的促進師生之間的互動，進而建立良好的師生關系。這樣一來，老師不僅能夠對學生學業上的進行解惑，也可以對學生的心理進行一定的疏導和輔導。蘭州小學英語課外輔導班哪家好？

一定要選擇適合自己的學習模式。學有余力的同學，一般來說自身的學習習慣都比較好，有一套自己的方法，學習的動力也很強烈。建議在高水平老師的指導下，進行“半自主學習”。聽課吃力的同學，建議從“一對一”模式開始補習，選擇負責任的老師，幫助自己確認問題所在，列出薄弱點，穩扎穩打，各個擊破。卸下心理負擔，和老師充分討論。很多同學是因為學習習慣不好，要正確認識老師指出的問題，從習慣入手，實現學習的提速和增效。蘭州巨人教育蘭州巨人教育輔導學校怎么樣？蘭州中考語文輔導

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    不上補習班，能怎么做？其實學生和補習班是要在自己現實的角度上去調整。調整之前對于自己所面臨的問題要***系統的分析，在分析的基礎上，再尋找適合自己的資源，去充實，比如：1.調整身體狀況。如果沒有好的身體，就不可能更好的學習。如果上學時從來沒有睡足的時候，那么假期來了，你可以踏踏實實的睡一覺，覺得休息好之后，再去想其他的事情。2.用假期總結學習中的問題！磨刀不誤砍柴工。在清醒的基礎上，總結自己上學期的學習和考試兩個方面存在的優劣勢。比如可以嘗試著這樣的總結：(1)你的心態怎樣，上學期哪段時間心態比較好，哪段時間心態不好，心態好的時候有哪些收獲，造成心態不好的因素是什么，又產生了哪些影響，你總結出怎樣控制情緒的辦法？(2)你的各科成績怎樣，特別是主干知識點，還有哪些沒有系統的掌握，對考生的題型把握怎樣，存在哪些不足的地方？(3)你時間利用率怎樣？(4)你備考中得分轉化率怎樣？例如說在上個學期中，你把大量的時間投入到學校老師布置的作業中，那么這些作業給你帶來了哪些轉化率(轉化到考生上和學習上的部分)，有哪些資料給你帶來直接的幫助？做了哪些無用功？等等(5)哪些問題自己不能解決？哪些是自己能解決。 蘭州教育輔導教育

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