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    2010年，中國教育部和樂高簽署了"技術教育創新人才培養計劃"。在全國范圍內選擇200所高中、100所初中和100所小學利用樂高機器人教具及其相關課程開展創新教育合作，創建技術教育創新人才培養示范基地。素質教育，因為這位機器人同學的出現，而變得生動有趣，觸手可及。有趣的是，凡是用過樂高教育產品的學校，都會不約而同的將樂高教育的理念傳遞給全校師生。目前已經有將近5000所學校已從機器人興趣小組發展到機器人課堂，將機器人教學納入常規教學任務。"學生創新活"主要是組織學生參加競賽活動，例如設計創意賽、機器人挑戰賽等，參加全國大賽的優勝隊伍，將有機會參加國際比賽。學生競賽重在提升學生的信息技術教育水平，增強學生的自主學習和創新學習能力，促進學生動手能力和綜合能力的提高。在使用樂高教育產品的課程中，孩子更像是在玩，但玩中可以對孩子的動手能力、創新能力、思維能力、想象能力、分析能力起到綜合的鍛煉作用，真正做到“玩中煉”。天津拼裝樂高玩具貨源充足樂高是快樂成長好玩伴。

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    工作原理：在玩耍本實用新型設計的積木拼接玩具時，首先兒童將桶蓋2從積木桶1上取下，然后手握連接桿5的手柄6處，將掛繩4上的***吸鐵石3放入積木桶1內部，用***吸鐵石3吸附積木塊7的第二吸鐵石17，將積木塊7從積木桶1內部全部取出，積木塊7像釣魚一樣拿取出來，增加積木玩具的玩耍趣味性；在玩耍積木塊7時，兒童手動將積木塊7的上面板打開，取出積木塊7內的海綿塊15，然后將海綿塊15根據其形狀組裝到積木桶1上相對應的積木凹模11內，海綿塊15質量輕，拿取方便，引導孩子識別海綿塊15的不同形狀，開發孩子的智力；6個面板之間鉸接，面板14上的第二吸鐵石17之間吸附固定，兒童可手動將積木塊7全部展開，然后再自行折疊組裝回原型，積木塊7可展開、可拼裝，操作簡單；在玩耍時，可以打開桶蓋2的擋蓋8，將積木塊7的面板14上的軟質凸硬塊13按壓到顏料槽9內的印泥海綿上，按壓前可自行選擇需要印染的顏色和軟質凸硬塊13的字符，軟質凸硬塊13沾染顏色后在紙張上印蓋，像傳統蓋章操作原理相同，兒童識別字符的顏色和字符；本實用新型增加積木塊7功能多樣化，玩耍趣味性更佳，實現一個積木拼接玩具擁有多種玩耍樂趣；玩耍結束時，將海綿塊15裝回積木塊7內部。快樂童年不孤獨樂高玩轉未來。

    樂高可以在家玩，也可以在學校參加課程，那么什么是樂高機器人教育?孩子能在課程中收獲什么?1.器材不同樂高積木玩具大多是在商場看到的得寶系列、城市系列、星球大戰系列、科技系列等等的拼插玩具，根據搭建步驟圖進行搭建。而樂高教育是使用專門的樂高教具，具有獨特的樂高配件，比如齒輪、蝸桿、杠桿、EV3機器人等，更具有教育性。2.側重點不同樂高玩具**的是快樂，是無限的想象，是創意的未來;而樂高機器人教育有著系統的課程體系，為3-16歲兒童打開了發現和探索世界的大門。樂高課程是樂高教育研發部和麻省理工大學、劍橋等名校的科學家及教育心理學家合作開發的，根據不同年齡(3-16歲)特點設計，涉及學科內容包含科學、技術、數學、設計、社會學等，即適用于課堂教學，也可以作為課外活動和技能培訓內容。樂高教育相信只需給予適當的引導，每個孩子都能成功。讓兒童深入體驗機械的奧妙并嘗試設計、改變;認識各種機械的運動方式、學習作品中的數學和物理原理、了解機械裝置在生活中的應用，在后期通過機械結構，傳感應用，程序應用進行研究探索性學習，進入機器人編程階段。培養孩子的邏輯思維能力、團隊合作能力等等。3.學習環境不同樂高教育不是像在家里單獨拼搭。益智好伙伴樂高來陪伴。上海高科技樂高玩具超人

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    所述積木桶1外表面間隔設有若干不同形狀的積木凹模11，所述桶蓋2卡接于積木桶1頂部開口，所述桶蓋2頂側面內凹設置，且所述桶蓋2的內凹處設有7個顏料槽9，所述桶蓋2一側通過鉸鏈16連接擋蓋8，所述積木桶1內部設有若干積木塊7，所述積木塊7為正方形結構，所述積木塊7內部為中空結構，所述積木塊7由6個面板14通過鉸鏈16連接，所述面板14分為上面板、下面板、左面板、右面板、前面板和后面板，且所述左面板、前面板、后面板和上面板之間連接處分別設有第二吸鐵石17，所述積木塊7的空腔處設有海綿塊15，所述連接桿5末端固定套接手柄6，所述連接桿5頂端連接掛繩4，所述掛繩4底部連接***吸鐵石3。進一步的，所述積木塊7的面板14外表面設有圓形凹槽，所述圓形凹槽**位置設有軟質凸硬塊13，所述軟質凸硬塊13和顏料槽9配套使用，所述軟質凸硬塊13的結構形狀為阿拉伯數字和算術符號。進一步的，所述軟磁片10為橡膠軟磁。進一步的，所述顏料槽9內部設有印泥海綿，所述印泥海綿顏色分別為：赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。進一步的，所述海綿塊15為三角形、梯形、圓形、長方形或者其他不規則形狀，所述積木凹模11的形狀尺寸和海綿塊15的形狀尺寸配套。天津模型樂高玩具歡迎咨詢

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