工作原理:在玩耍本實用新型設計的積木拼接玩具時,首先兒童將桶蓋2從積木桶1上取下,然后手握連接桿5的手柄6處,將掛繩4上的***吸鐵石3放入積木桶1內部,用***吸鐵石3吸附積木塊7的第二吸鐵石17,將積木塊7從積木桶1內部全部取出,積木塊7像釣魚一樣拿取出來,增加積木玩具的玩耍趣味性;在玩耍積木塊7時,兒童手動將積木塊7的上面板打開,取出積木塊7內的海綿塊15,然后將海綿塊15根據其形狀組裝到積木桶1上相對應的積木凹模11內,海綿塊15質量輕,拿取方便,引導孩子識別海綿塊15的不同形狀,開發孩子的智力;6個面板之間鉸接,面板14上的第二吸鐵石17之間吸附固定,兒童可手動將積木塊7全部展開,然后再自行折疊組裝回原型,積木塊7可展開、可拼裝,操作簡單;在玩耍時,可以打開桶蓋2的擋蓋8,將積木塊7的面板14上的軟質凸硬塊13按壓到顏料槽9內的印泥海綿上,按壓前可自行選擇需要印染的顏色和軟質凸硬塊13的字符,軟質凸硬塊13沾染顏色后在紙張上印蓋,像傳統蓋章操作原理相同,兒童識別字符的顏色和字符;本實用新型增加積木塊7功能多樣化,玩耍趣味性更佳,實現一個積木拼接玩具擁有多種玩耍樂趣;玩耍結束時,將海綿塊15裝回積木塊7內部。樂高玩具不會停止腳步。北京創意樂高玩具歡迎選購
2010年,中國教育部和樂高簽署了"技術教育創新人才培養計劃"。在全國范圍內選擇200所高中、100所初中和100所小學利用樂高機器人教具及其相關課程開展創新教育合作,創建技術教育創新人才培養示范基地。素質教育,因為這位機器人同學的出現,而變得生動有趣,觸手可及。有趣的是,凡是用過樂高教育產品的學校,都會不約而同的將樂高教育的理念傳遞給全校師生。目前已經有將近5000所學校已從機器人興趣小組發展到機器人課堂,將機器人教學納入常規教學任務。"學生創新活"主要是組織學生參加競賽活動,例如設計創意賽、機器人挑戰賽等,參加全國大賽的優勝隊伍,將有機會參加國際比賽。學生競賽重在提升學生的信息技術教育水平,增強學生的自主學習和創新學習能力,促進學生動手能力和綜合能力的提高。在使用樂高教育產品的課程中,孩子更像是在玩,但玩中可以對孩子的動手能力、創新能力、思維能力、想象能力、分析能力起到綜合的鍛煉作用,真正做到“玩中煉”。山東孩子樂高玩具歡迎來電人總是會長大樂高益智不曾忘。
包括外側的槽aⅰ和內側的槽aⅱ,所述槽aⅰ的長度大于槽aⅱ的長度,且槽aⅰ的寬度兩倍于槽aⅱ的寬度,且槽aⅱ的寬度等于拼插片a的厚度。推薦的,所述拼插片b上的拼插槽包括位于拼插片b長度方向兩側的槽bⅰ槽bⅱ,所述槽bⅰ分為槽bⅰ.ⅰ和槽bⅰ.ⅱ,所述槽bⅰ.ⅰ的長度大于槽bⅰ.ⅱ的長度,槽bⅰ.ⅰ的寬度兩倍于槽bⅰ.ⅱ的寬度,所述槽bⅱ的寬度等于槽bⅰ.ⅱ的寬度,且槽bⅱ的寬度等于拼插片b的厚度;并且,所述槽bⅰ的整體長度為l2,且槽bⅰ的開口端距離槽bⅱ封閉端的長度為l1。推薦的,所述拼插片c上的拼插槽包括位于拼插片c長度方向兩側的槽cⅰ和槽cⅱ,所述槽cⅰ的長度大于槽cⅱ的長度,槽cⅰ的寬度兩倍于槽cⅱ的寬度,且槽cⅱ的寬度等于拼插片c的厚度;并且,所述槽cⅰ的長度為l3,且槽cⅰ的開口端距離槽ⅱ封閉端的長度為l2。推薦的,所述拼插片d上的拼插槽包括位于拼插片d長度方向兩側的槽dⅰ和槽dⅱ,所述槽dⅱ的長度大于槽dⅰ的長度,槽dⅱ的寬度兩倍于槽dⅰ的寬度,且槽dⅱ的寬度等于拼插片d的厚度;并且,所述槽dⅰ的長度為l4,且槽dⅰ的開口端距離槽ⅱ封閉端的長度為l3。推薦的,所述拼插片e上的拼插槽包括位于拼插片e長度方向兩側的槽eⅰ和槽eⅱ。
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增加積木玩具的玩耍趣味性;2、積木塊通過6個面板之間鉸接,積木塊可展開、可拼裝,操作簡單,培育兒童組裝能力,積木塊內部為中空結構,內部收納海綿塊,海綿塊質量輕,拿取方便,引導孩子識別海綿塊的不同形狀并且將其組裝到積木桶上對稱的積木凹模內,開發孩子的智力;3、面板表面的圓形凹槽設置軟質凸硬塊,和桶蓋上的顏料槽配套使用,將軟質凸硬塊的字符在紙張上像印章一樣印出來,識別字符的顏色和字符,增加積木塊功能多樣化,玩耍趣味性更佳,實現一個積木拼接玩具擁有多種玩耍樂趣,本實用新型設計合理,制造簡單,成本低,適合推廣使用。附圖說明圖1為本實用新型的結構示意圖;圖2為本實用新型的內部結構示意圖;圖3為本實用新型的桶蓋結構示意圖;圖4為本實用新型的積木塊展開結構示意圖;圖5為本實用新型的面板結構示意圖。圖中:1、積木桶;2、桶蓋;3、***吸鐵石;4、掛繩;5、連接桿;6、手柄;7、積木塊;8、擋蓋;9、顏料槽;10、軟磁片;11、積木凹模;12、圓形凹槽;13、軟質凸硬塊;14、面板;15、海綿塊;16、鉸鏈;17、第二吸鐵石。具體實施方式下面將結合本實用新型實施例中的附圖,對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述,顯然。北京創意樂高玩具歡迎選購
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