本實用新型屬于玩具技術領域，具體涉及一種拼插玩具。背景技術：現有的拼插玩具，一般由至少連個拼插片組成，各個拼插片之間的缺口相互匹配，拼插片通過缺口可進行相互拼插，隨意組合，拼插成各種形狀和圖案。但是，現有的拼插件的缺口一般都是固定的，且同種玩具的拼插片的缺口都是相同的，隨著拼插次數越來越多，拼插片的缺口容易產生松動，從而造成拼插后的結構穩定性差。技術實現要素：針對現有技術的不足，本實用新型的目的在于提供一種拼插玩具，各拼插片采用不同的缺口，彼此相互配合拼接后的結構穩定性好，且可拼插成多種圖案。為實現上述目的，本實用新型采用的技術方案是：一種拼插玩具，包括多個相同的拼插片，所述拼插片具體為拼插片a、拼插片b、拼插片c、拼插片d、拼插片e和拼插片f，所述拼插片a、拼插片b、拼插片c、拼插片d、拼插片e和拼插片f上設置有不同尺寸的拼插槽，所述拼插槽均開設于拼插片長度方向的中間位置，可從拼插片a、拼插片b、拼插片c、拼插片d、拼插片e和拼插片f中順次選擇相鄰的至少兩個拼插片拼插起來，且相鄰兩個拼插片的拼插槽之間相互配合并相互制約，形成一個穩定的整體圖案。推薦的，所述拼插片a上拼插槽的整體長度為l1。益智好伙伴樂高來陪伴。天津模型樂高玩具進貨價

    2010年，中國教育部和樂高簽署了"技術教育創新人才培養計劃"。在全國范圍內選擇200所高中、100所初中和100所小學利用樂高機器人教具及其相關課程開展創新教育合作，創建技術教育創新人才培養示范基地。素質教育，因為這位機器人同學的出現，而變得生動有趣，觸手可及。有趣的是，凡是用過樂高教育產品的學校，都會不約而同的將樂高教育的理念傳遞給全校師生。目前已經有將近5000所學校已從機器人興趣小組發展到機器人課堂，將機器人教學納入常規教學任務。"學生創新活"主要是組織學生參加競賽活動，例如設計創意賽、機器人挑戰賽等，參加全國大賽的優勝隊伍，將有機會參加國際比賽。學生競賽重在提升學生的信息技術教育水平，增強學生的自主學習和創新學習能力，促進學生動手能力和綜合能力的提高。在使用樂高教育產品的課程中，孩子更像是在玩，但玩中可以對孩子的動手能力、創新能力、思維能力、想象能力、分析能力起到綜合的鍛煉作用，真正做到“玩中煉”。江蘇幼兒園樂高玩具以客為尊樂高玩具在玩樂中造就天才。

    圖4為本實用新型拼插片d的結構圖；圖5為本實用新型拼插片e的結構圖；圖6為本實用新型拼插片f的結構圖；圖7為本實用新型拼插片a的立體結構圖；圖8為本實用新型拼插片a、b拼插后立體結構圖；圖9為本實用新型拼插片a、b、c拼插后立體結構圖；圖10為本實用新型拼插片a、b、c、d拼插后立體結構圖；圖11為本實用新型拼插片a、b、c、d、e拼插后立體結構圖；圖12為本實用新型拼插片a、b、c、d、e、f拼插后立體結構圖。圖中：1-拼插片a，ⅰ，ⅱ；2-拼插片b，ⅰ，ⅰ.ⅰ，ⅰ.ⅱ，ⅱ；3-拼插片c，ⅰ，ⅱ；4-拼插片d，ⅰ，ⅱ；5-拼插片e，ⅰ，ⅱ，ⅱ.ⅰ，ⅱ.ⅱ；6-拼插片f，ⅰ，ⅱ。具體實施方式以下描述用于揭露本實用新型以使本領域技術人員能夠實現本實用新型。以下描述中的推薦實施例只作為舉例，本領域技術人員可以想到其他顯而易見的變型。如圖1-6所示，本實用新型的實施例：一種拼插玩具，包括多個相同的方形拼插片，所述拼插片具體為拼插片a1、拼插片b2、拼插片c3、拼插片d4、拼插片e5和拼插片f6，所述拼插片a1、拼插片b2、拼插片c3、拼插片d4、拼插片e5和拼插片f6上設置有不同尺寸的拼插槽。

    樂高可以在家玩，也可以在學校參加課程，那么什么是樂高機器人教育?孩子能在課程中收獲什么?1.器材不同樂高積木玩具大多是在商場看到的得寶系列、城市系列、星球大戰系列、科技系列等等的拼插玩具，根據搭建步驟圖進行搭建。而樂高教育是使用專門的樂高教具，具有獨特的樂高配件，比如齒輪、蝸桿、杠桿、EV3機器人等，更具有教育性。2.側重點不同樂高玩具**的是快樂，是無限的想象，是創意的未來;而樂高機器人教育有著系統的課程體系，為3-16歲兒童打開了發現和探索世界的大門。樂高課程是樂高教育研發部和麻省理工大學、劍橋等名校的科學家及教育心理學家合作開發的，根據不同年齡(3-16歲)特點設計，涉及學科內容包含科學、技術、數學、設計、社會學等，即適用于課堂教學，也可以作為課外活動和技能培訓內容。樂高教育相信只需給予適當的引導，每個孩子都能成功。讓兒童深入體驗機械的奧妙并嘗試設計、改變;認識各種機械的運動方式、學習作品中的數學和物理原理、了解機械裝置在生活中的應用，在后期通過機械結構，傳感應用，程序應用進行研究探索性學習，進入機器人編程階段。培養孩子的邏輯思維能力、團隊合作能力等等。3.學習環境不同樂高教育不是像在家里單獨拼搭。玩轉樂高享受屬于你的快樂！

    工作原理：在玩耍本實用新型設計的積木拼接玩具時，首先兒童將桶蓋2從積木桶1上取下，然后手握連接桿5的手柄6處，將掛繩4上的***吸鐵石3放入積木桶1內部，用***吸鐵石3吸附積木塊7的第二吸鐵石17，將積木塊7從積木桶1內部全部取出，積木塊7像釣魚一樣拿取出來，增加積木玩具的玩耍趣味性；在玩耍積木塊7時，兒童手動將積木塊7的上面板打開，取出積木塊7內的海綿塊15，然后將海綿塊15根據其形狀組裝到積木桶1上相對應的積木凹模11內，海綿塊15質量輕，拿取方便，引導孩子識別海綿塊15的不同形狀，開發孩子的智力；6個面板之間鉸接，面板14上的第二吸鐵石17之間吸附固定，兒童可手動將積木塊7全部展開，然后再自行折疊組裝回原型，積木塊7可展開、可拼裝，操作簡單；在玩耍時，可以打開桶蓋2的擋蓋8，將積木塊7的面板14上的軟質凸硬塊13按壓到顏料槽9內的印泥海綿上，按壓前可自行選擇需要印染的顏色和軟質凸硬塊13的字符，軟質凸硬塊13沾染顏色后在紙張上印蓋，像傳統蓋章操作原理相同，兒童識別字符的顏色和字符；本實用新型增加積木塊7功能多樣化，玩耍趣味性更佳，實現一個積木拼接玩具擁有多種玩耍樂趣；玩耍結束時，將海綿塊15裝回積木塊7內部。學習玩耍皆不誤送禮益智兩相宜。山西孩子樂高玩具手工

人總是會長大樂高益智不曾忘。天津模型樂高玩具進貨價

    且所述桶蓋的內凹處設有7個顏料槽，所述桶蓋一側通過鉸鏈連接擋蓋，所述積木桶內部設有若干積木塊，所述積木塊為正方形結構，所述積木塊內部為中空結構，所述積木塊由6個面板通過鉸鏈連接，所述面板分為上面板、下面板、左面板、右面板、前面板和后面板，且所述左面板、前面板、后面板和上面板之間連接處分別設有第二吸鐵石，所述積木塊的空腔處設有海綿塊，所述連接桿末端固定套接手柄，所述連接桿頂端連接掛繩，所述掛繩底部連接***吸鐵石。進一步的，所述積木塊的面板外表面設有圓形凹槽，所述圓形凹槽**位置設有軟質凸硬塊，所述軟質凸硬塊和顏料槽配套使用，所述軟質凸硬塊的結構形狀為阿拉伯數字和算術符號。進一步的，所述軟磁片為橡膠軟磁。進一步的，所述顏料槽內部設有印泥海綿，所述印泥海綿顏色分別為：赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。進一步的，所述海綿塊為三角形、梯形、圓形、長方形或者其他不規則形狀，所述積木凹模的形狀尺寸和海綿塊的形狀尺寸配套。與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：1、本實用新型的積木塊不用時可收納于積木桶內部，在進行拿取積木時可以利用連接桿上的***吸鐵石將積木桶內部的積木塊像釣魚一樣拿取出來。天津模型樂高玩具進貨價

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