近幾年以來,隨著數(shù)控技術(shù)的迅速發(fā)展,社會與工業(yè)領(lǐng)域?qū)τ跀?shù)控技能型人才的需求也變得越來越大。針對這種外部的需要或者刺激,有的中職學(xué)校開始對數(shù)控技術(shù)業(yè)的教學(xué)投入很大的關(guān)注力度,尤其是對于實訓(xùn)的教學(xué)探討也被提到了一個很高的位置。中職學(xué)校培養(yǎng)出來的數(shù)控專業(yè)的學(xué)生能否滿足社會對于技能型人才的需要,關(guān)鍵要看他們的知識和能力結(jié)構(gòu)是不是在一個合理的狀態(tài)上,而這些結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)需要把市場對職業(yè)技能的需求作為引導(dǎo),進而明確使得學(xué)生具有什么樣的知識技能,并結(jié)合有效的實踐訓(xùn)練,融合進對于數(shù)控專業(yè)學(xué)生的教學(xué)過程之中去。基于上述分析可知,在數(shù)控技術(shù)領(lǐng)域算得上是技能型人才的,既要有著機械設(shè)計、流程工藝、夾(刀、量)具、電子和電工等多層面的理論基礎(chǔ)知識,又要有著較強的、數(shù)控應(yīng)用方面的實際動手能力。進行數(shù)控實訓(xùn)的目的主要是,使得學(xué)生能夠?qū)?shù)控機床的結(jié)構(gòu)和工作原理等由一個深刻形象的了解,掌握一些常見的數(shù)控編程方法,培養(yǎng)他們分析零件加工工藝的能力和編制數(shù)控程序的技能,尤其是對于一些典型數(shù)控機床的操作能力。良好的數(shù)控實訓(xùn)教學(xué),要求一方面要在硬件上加大力度,另一方面也要加強軟件的建設(shè),包括對于教學(xué)團隊的建設(shè),教學(xué)方法和手段上,等等。 珠海學(xué)模具設(shè)計要學(xué)多久。中山模具設(shè)計書

    在實訓(xùn)中存在的問題及對策在實際的數(shù)控實訓(xùn)中存在著很多問題,我們有必要把實訓(xùn)中出現(xiàn)的一些操作錯誤現(xiàn)象進行歸納和分析,并期望能夠總結(jié)出一些規(guī)律來,并找出這些問題的根源,還有接下來需要采取哪些對策,等等,進而能夠?qū)W(xué)生進行正確的指導(dǎo),以保證他們操作的規(guī)范性,尤其是去除掉一些錯誤的操作習(xí)慣。在數(shù)控實訓(xùn)中,比較常見的對于數(shù)控機床的不良操作如下。(一)開/關(guān)機的錯誤操作。就目前大多數(shù)學(xué)校和企業(yè)使用的數(shù)控機床來說,進行開/關(guān)機的程序是大致相同的,因此需要熟悉具體的操作流程,以期能夠保證按鍵順序不會出錯。1.開機操作時比較容易失誤,表現(xiàn)在:剛開機的時候,此時系統(tǒng)并不是處于完全啟動的狀態(tài),但有的學(xué)生會進行頻繁按鍵的操作,類似上述的操作,或太過用力按鍵都會使得按鍵發(fā)生損壞,甚至導(dǎo)致系統(tǒng)出現(xiàn)故障,從而阻礙了實訓(xùn)教學(xué)的正常進行。2.關(guān)機操作時比較容易失誤。表現(xiàn)在:在沒有把工作臺移動到合理的位置的情況下就關(guān)機了,因為一些學(xué)生在下課和加工結(jié)束的同時,放松了警惕,并沒有仔細(xì)對工作臺移動的操作進行排查就關(guān)機了。比如,以立式銑床為例,正確的關(guān)機是在程序結(jié)束后,并且操作面板也已經(jīng)停止工作后,此時,手動方式對工作臺進行移動操作,移動其至X、Y軸導(dǎo)軌的中間處。 潮州模具設(shè)計問題清遠塑料模具設(shè)計說明書。

    FANUC數(shù)控系統(tǒng)應(yīng)用中心定位主要是面向數(shù)控系統(tǒng)的安裝、調(diào)試及維修維護應(yīng)用技術(shù)，開展機電大類專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)、師資培訓(xùn)，以及面向企業(yè)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)的一體化的綜合學(xué)科平臺。其中，教學(xué)包括課程建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)；師資培訓(xùn)是培養(yǎng)本校教師的專業(yè)能力，對相關(guān)職業(yè)院校教師的數(shù)控專業(yè)培訓(xùn)；企業(yè)培訓(xùn)包括承擔(dān)當(dāng)?shù)貦C床廠，機床用戶的培訓(xùn)；企業(yè)服務(wù)包括機床電氣設(shè)計、維修維護等服務(wù)。中心設(shè)備配備包含CNC電氣安裝調(diào)試實驗臺以及數(shù)控機床綜合調(diào)試模塊，可以滿足以下幾項教學(xué)及培訓(xùn)功能。①以FANUC數(shù)控系統(tǒng)為機床電氣安裝及調(diào)試。其中包含：CNC系統(tǒng)硬件連接；機床PMC控制電氣連接；CNC系統(tǒng)參數(shù)設(shè)定與調(diào)整；PMC編程；CNC操作與編程。②以機床機械光機的數(shù)控機床機械安裝與調(diào)整。其中包含：數(shù)控機床機械結(jié)構(gòu)的認(rèn)識；機械元件的結(jié)構(gòu)；機床機械的安裝及基本的精度測量方法和調(diào)整方法。③數(shù)控機床的電氣，機械綜合連接及調(diào)整；數(shù)控機床基本運行調(diào)整及優(yōu)化；數(shù)控機床基本精度測量及調(diào)整。④數(shù)控機床零件加工操作及編程。⑤數(shù)控機床常見故障設(shè)置、分析及解決，通過實驗設(shè)備，設(shè)置數(shù)控機床常見的故障，培養(yǎng)學(xué)生對于機床故障的分析思維方法，使其能夠具備基本的故障分析及解決能力。

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    有些簡單卻重要的概念往往不被重視，包括專業(yè)人員，但又很容易出差錯，這些問題必須講清講透，否則學(xué)員一知半解，掌握不了要領(lǐng)，導(dǎo)致在實際操作時出現(xiàn)失誤。例如，數(shù)控車床坐標(biāo)系的問題，數(shù)控車床同樣采用人人皆知的右手笛卡兒直角坐標(biāo)系，簡單易懂，但問題是如何在所用機床的實際坐標(biāo)系上判別圓弧的順逆時針走向。多數(shù)學(xué)校的工業(yè)訓(xùn)練中心和社會培訓(xùn)機構(gòu)因經(jīng)費原因，一般采用經(jīng)濟型數(shù)控機床進行培訓(xùn)，而企業(yè)則多采用中高配置數(shù)控機床進行生產(chǎn)。經(jīng)濟型數(shù)控車床的刀架位置與中高配置數(shù)控車床不同，X軸及Y軸的正向正好相反。判斷圓弧的順逆時針走向應(yīng)對著Y軸正向看過去，而經(jīng)濟型數(shù)控車床的Y軸正向向下，判別朝向和視線方向相反，因此看起來是順時針其實是逆時針。這個基本概念很簡單，但也容易出錯，甚至在某些數(shù)控機床的操作說明書上也出現(xiàn)這類錯誤。其他如數(shù)控指令的用法，尤其是循環(huán)指令的功能與刀路、坐標(biāo)及刀具參數(shù)的設(shè)置等問題也必須要講清楚、準(zhǔn)確到位。 河源模具設(shè)計與制造專業(yè)。東莞模具設(shè)計背景

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    CNC編程作為現(xiàn)代制造業(yè)的中流砥柱，已成為企業(yè)提高生產(chǎn)效率、降低成本、提升產(chǎn)品質(zhì)量的關(guān)鍵工具。針對這一需求，我們東莞京雕教育特別推出CNC編程培訓(xùn)課程，旨在幫助學(xué)員掌握CNC編程技能，提升競爭力，實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的飛躍。本培訓(xùn)課程由經(jīng)驗豐富的行業(yè)老師授課，結(jié)合實際案例，深入淺出地講解CNC編程的基礎(chǔ)知識和技術(shù)要點。學(xué)員將通過課程學(xué)習(xí)到CAD/CAM軟件的操作技巧，掌握數(shù)控機床的操作流程，了解刀具路徑規(guī)劃和加工參數(shù)設(shè)置等關(guān)鍵內(nèi)容。通過理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式，學(xué)員將能夠熟練運用CNC編程軟件，編寫高效準(zhǔn)確的加工程序，提高生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本。在培訓(xùn)過程中，我們還將重點培養(yǎng)學(xué)員的問題解決能力和創(chuàng)新思維，讓他們能夠分析和解決實際生產(chǎn)中的技術(shù)難題，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值。同時，我們還將邀請行業(yè)內(nèi)的企業(yè)進行現(xiàn)場參觀和交流，讓學(xué)員更好地了解行業(yè)發(fā)展趨勢和企業(yè)需求，為未來的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。通過本培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將不僅能夠掌握CNC編程技能，還將具備較強的團隊協(xié)作能力和溝通能力，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。CNC編程，讓制造更智能，讓未來更精彩。加入我們的培訓(xùn)課程，開啟職業(yè)生涯的新征程！ 中山模具設(shè)計書