W同學(xué)基本背景：案例簡(jiǎn)介：W同學(xué)各方面成績(jī)都達(dá)到了學(xué)校的申請(qǐng)要求，且課外活動(dòng)和比賽經(jīng)歷豐富。但由于學(xué)生開始申請(qǐng)的時(shí)間比較晚，起初雅思成績(jī)也沒有達(dá)到直錄要求，小分不夠，口語(yǔ)偏弱，拉低了其他各項(xiàng)的分值。直到2017年1月20日W同學(xué)才刷到，趕上學(xué)校材料截止時(shí)間，但雅思成績(jī)只是達(dá)到直錄**要求。顧問(wèn)簡(jiǎn)介：王琳雅老師，新東方浙江前途出國(guó)加拿大部組長(zhǎng)，5年來(lái)成功將數(shù)百名留學(xué)生申請(qǐng)到多大、英屬哥倫比亞大學(xué)、麥吉爾等加拿大**名校。王老師非常注重學(xué)生的申請(qǐng)規(guī)劃，擅于結(jié)合學(xué)生性格特點(diǎn)，協(xié)助制定合適的申請(qǐng)方案和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，從而讓學(xué)生對(duì)于申請(qǐng)有更深入的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。申請(qǐng)方案：W同學(xué)在選擇專業(yè)時(shí)與家長(zhǎng)意見存在分歧，對(duì)于申請(qǐng)方向一直猶豫不定。王老師為了避免學(xué)生錯(cuò)失申請(qǐng)學(xué)校的良機(jī)，為學(xué)生和家長(zhǎng)***介紹了相關(guān)專業(yè)，*終決定申請(qǐng)經(jīng)濟(jì)學(xué)。由于W同學(xué)語(yǔ)言成績(jī)未達(dá)到直錄要求，在申請(qǐng)方案上選擇了分校區(qū)和系別保底。同時(shí)，文書吳老師也與W同學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)溝通，包括專業(yè)排序、院校選擇、essay和材料遞交，幫助同學(xué)深入了解學(xué)校的特點(diǎn)，挖掘文書素材，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，*終W同學(xué)成功收獲了多倫多與UBC兩所大學(xué)的錄取offer！探索世界，開啟留學(xué)之旅，成就精彩人生。公正新東方前途出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)行價(jià)

    王曉明，一位來(lái)自中國(guó)南京的大學(xué)生，懷抱著對(duì)國(guó)外學(xué)習(xí)和文化的向往。他在大學(xué)期間主修國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)，渴望通過(guò)留學(xué)來(lái)開拓自己的視野和人生經(jīng)歷。然而，面對(duì)復(fù)雜繁瑣的留學(xué)申請(qǐng)流程和種種挑戰(zhàn)，他感到無(wú)從下手，迫切需要專業(yè)的留學(xué)指導(dǎo)來(lái)助力他實(shí)現(xiàn)留學(xué)夢(mèng)想。案例過(guò)程：王曉明通過(guò)朋友介紹認(rèn)識(shí)了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的留學(xué)指導(dǎo)老師，李老師。李老師對(duì)留學(xué)申請(qǐng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都了如指掌，給王曉明提供了***的指導(dǎo)和支持。在***次咨詢中，李老師認(rèn)真聽取了王曉明的留學(xué)計(jì)劃和個(gè)人背景，并制定了一份詳細(xì)的留學(xué)規(guī)劃。這包括選擇合適的留學(xué)目標(biāo)國(guó)家和學(xué)校、準(zhǔn)備留學(xué)考試、撰寫個(gè)人陳述以及申請(qǐng)材料的準(zhǔn)備等方面。在李老師的指導(dǎo)下，王曉明積極參加了新東方前途出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)提供的語(yǔ)言培訓(xùn)課程，并刻苦備考各類留學(xué)考試。他在李老師的指導(dǎo)下，撰寫了一份扎實(shí)而感人的個(gè)人陳述，清晰展現(xiàn)了自己的學(xué)術(shù)能力、職業(yè)目標(biāo)和人生志向。李老師還安排了多次模擬面試，幫助王曉明提升面試技巧和自信心。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和李老師的指導(dǎo)，王曉明逐漸掌握了面試的要領(lǐng)，展現(xiàn)出了出色的表現(xiàn)。在整個(gè)申請(qǐng)過(guò)程中，李老師時(shí)刻關(guān)注著王曉明的進(jìn)展，及時(shí)提供申請(qǐng)建議和解決問(wèn)題。**終。 寶山區(qū)新東方前途出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)基地留學(xué)之路，感受世界之美，成就理想人生。

    張曉明，一名來(lái)自中國(guó)北京的大學(xué)生，懷揣著對(duì)國(guó)外學(xué)習(xí)和文化的向往。他在大學(xué)期間主修國(guó)際關(guān)系專業(yè)，渴望通過(guò)留學(xué)擴(kuò)展自己的國(guó)際視野和人脈。然而，面對(duì)復(fù)雜的留學(xué)申請(qǐng)流程和種種挑戰(zhàn)，他感到迷茫不已，需要一位專業(yè)的留學(xué)指導(dǎo)老師來(lái)助力他的留學(xué)夢(mèng)想。案例過(guò)程：張曉明通過(guò)朋友的推薦認(rèn)識(shí)了一位***留學(xué)指導(dǎo)老師，王老師。王老師在留學(xué)申請(qǐng)領(lǐng)域有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的知識(shí)。在***次咨詢中，王老師耐心傾聽了張曉明的留學(xué)愿望和個(gè)人情況，并根據(jù)他的背景和目標(biāo)制定了一份個(gè)性化的留學(xué)規(guī)劃。在王老師的指導(dǎo)下，張曉明系統(tǒng)地準(zhǔn)備了申請(qǐng)材料，包括個(gè)人陳述、推薦信、成績(jī)單等。王老師精心指導(dǎo)他撰寫個(gè)人陳述，幫助他突出自己的學(xué)術(shù)興趣和獨(dú)特經(jīng)歷，以吸引招生官的注意。除此之外，張曉明還參加了新東方前途出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)提供的托福備考課程，通過(guò)不斷練習(xí)和模擬考試，他取得了令人滿意的成績(jī)。王老師還安排了模擬面試，幫助張曉明在面試中展現(xiàn)出自信和條理性。在申請(qǐng)過(guò)程中，王老師始終給予張曉明及時(shí)的指導(dǎo)和支持。他提醒張曉明各個(gè)學(xué)校的申請(qǐng)截止日期，并確保他按時(shí)提交申請(qǐng)材料。**終，張曉明收到了多所國(guó)外大學(xué)的錄取通知，他選擇了一所位于美國(guó)的**大學(xué)。

    一位來(lái)自中國(guó)廣州的大學(xué)生，懷揣著對(duì)國(guó)外學(xué)習(xí)和文化的向往。他在大學(xué)期間主修工商管理專業(yè)，渴望在國(guó)際舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的才華。然而，面對(duì)繁瑣的留學(xué)申請(qǐng)流程和多變的考試要求，他感到茫然不知所措，需要一位專業(yè)的留學(xué)指導(dǎo)老師來(lái)幫助他實(shí)現(xiàn)留學(xué)夢(mèng)想。經(jīng)過(guò)朋友介紹，張偉認(rèn)識(shí)了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的留學(xué)指導(dǎo)老師，劉老師。劉老師對(duì)留學(xué)申請(qǐng)流程了如指掌，他詳細(xì)了解了張偉的背景和留學(xué)愿望，為他量身定制了一份個(gè)性化的留學(xué)規(guī)劃。劉老師建議張偉選擇英國(guó)的某所名校攻讀碩士學(xué)位，根據(jù)他的專業(yè)背景和職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行選校建議。在劉老師的指導(dǎo)下，張偉積極參加了新東方前途出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)提供的語(yǔ)言培訓(xùn)課程，提高了自己的英語(yǔ)水平。他還努力備考留學(xué)考試，在劉老師的幫助下，順利通過(guò)了托福考試，并取得了理想的成績(jī)。劉老師還幫助張偉撰寫了一份***的個(gè)人陳述，展現(xiàn)了他的學(xué)術(shù)能力、職業(yè)規(guī)劃和個(gè)人魅力。他們進(jìn)行了多次模擬面試，讓張偉逐漸熟悉面試流程和技巧，并且增強(qiáng)了自信心。在整個(gè)申請(qǐng)過(guò)程中，劉老師不僅提供了專業(yè)的指導(dǎo)和建議，還時(shí)刻關(guān)注著張偉的申請(qǐng)進(jìn)度，及時(shí)提醒他各個(gè)學(xué)校的申請(qǐng)截止日期，確保他能夠按時(shí)提交申請(qǐng)材料。**終，張偉收到了英國(guó)多所名校的錄取通知。 融匯多元，展翅高飛，留學(xué)之路，照亮前行之路。

    張藝，一位來(lái)自中國(guó)北京的大學(xué)生，渴望在國(guó)外接受更廣闊的教育和挑戰(zhàn)。然而，面對(duì)復(fù)雜的留學(xué)申請(qǐng)程序和不確定的未來(lái)，他感到茫然和困惑。幸運(yùn)的是，他找到了一位富有經(jīng)驗(yàn)的留學(xué)顧問(wèn)，李敏。李敏與張藝深入交流，了解他的興趣、學(xué)術(shù)背景和職業(yè)目標(biāo)，制定了個(gè)性化的留學(xué)規(guī)劃。首先，他們一起研究了目標(biāo)國(guó)家的教育體系和留學(xué)條件，確定了適合張藝的學(xué)校和專業(yè)方向。接著，李敏幫助張藝準(zhǔn)備了托福考試，并推薦了新東方前途出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)的專業(yè)課程。在語(yǔ)言培訓(xùn)的同時(shí)，張藝還努力提高自己的學(xué)術(shù)成績(jī)，準(zhǔn)備申請(qǐng)材料。李敏在個(gè)人陳述的撰寫上給予了張藝許多指導(dǎo)和建議，幫助他清晰地表達(dá)自己的學(xué)術(shù)興趣和職業(yè)目標(biāo)。此外，他們還進(jìn)行了多次模擬面試，讓張藝在面對(duì)面試官時(shí)更加從容自信。在整個(gè)申請(qǐng)過(guò)程中，李敏時(shí)刻關(guān)注著張藝的進(jìn)展，提供及時(shí)的幫助和支持。**終，張藝收到了心儀學(xué)校的錄取通知，成功踏上了留學(xué)之路，展開了全新的學(xué)習(xí)和生活。 探索世界，開啟留學(xué)之旅，共同書寫精彩人生篇章。公正新東方前途出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)行價(jià)

走出國(guó)門，拓展視野，留學(xué)路上與你共同奮進(jìn)。公正新東方前途出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)行價(jià)

    一位來(lái)自中國(guó)廣州的大學(xué)生，一直以來(lái)都對(duì)于走出國(guó)門留學(xué)有著濃厚的興趣和渴望。她在大學(xué)期間主修金融與經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，希望能夠在國(guó)際舞臺(tái)上深造并拓展自己的視野。然而，面對(duì)留學(xué)申請(qǐng)的復(fù)雜流程和各種挑戰(zhàn)，她感到不知所措，急需一位專業(yè)的留學(xué)指導(dǎo)老師來(lái)協(xié)助她實(shí)現(xiàn)留學(xué)夢(mèng)想。案例過(guò)程：通過(guò)朋友的介紹，李婷認(rèn)識(shí)了一位***的留學(xué)指導(dǎo)老師，王老師。王老師有著豐富的留學(xué)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)閷W(xué)生量身定制留學(xué)規(guī)劃。在***次咨詢中，王老師耐心傾聽了李婷的留學(xué)愿望和個(gè)人背景，為她制定了一份詳細(xì)的留學(xué)規(guī)劃。這包括選擇合適的留學(xué)目標(biāo)國(guó)家和學(xué)校、準(zhǔn)備留學(xué)考試、撰寫個(gè)人陳述以及申請(qǐng)材料的準(zhǔn)備等方面。在王老師的指導(dǎo)下，李婷參加了新東方前途出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)提供的語(yǔ)言培訓(xùn)課程，并積極備考留學(xué)考試。她在王老師的幫助下，撰寫了一份***的個(gè)人陳述，生動(dòng)地展現(xiàn)了自己的學(xué)術(shù)能力、職業(yè)抱負(fù)和未來(lái)規(guī)劃。王老師還安排了多次模擬面試，幫助李婷提升面試表現(xiàn)。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和王老師的指導(dǎo)，李婷逐漸克服了面試緊張情緒，展現(xiàn)出了自信和魅力。在整個(gè)申請(qǐng)過(guò)程中，王老師始終給予李婷及時(shí)的指導(dǎo)和支持，不僅幫助她及時(shí)準(zhǔn)備申請(qǐng)材料，還不厭其煩地解答她的各種疑問(wèn)。 公正新東方前途出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)行價(jià)