得益一生的愛好。人的一生如果沒有愛好可想而知是多么的可怕。千變萬化的圍棋以及獨具魅力的勝負世界，不僅讓人一生都愛不釋手，同時讓人得到的心悟和教訓都將會對愛好者的一生產生積極而微妙的影響。不能以成人的眼光來要求孩子。這只是六、七歲的孩子，想法單純，眼光往往聚焦在某一局部，一兩個棋子的身上，這是很正常的，特別是有些啟蒙班的孩子，學棋才一、兩個月，孩子能認真下完一盤棋就很不容易了，畢竟孩子安靜、認真的盯著棋盤這么長時間就是收獲，至于孩子棋藝的長進，這是時間的積累，教練、孩子、家長共同的努力。孩子是需要鼓勵的，家長要善于發現孩子學棋過程中的優點并給予鼓勵，但不要常說“你真笨”、“你腦子哪去了”之類的話。你說他行，孩子真的就比正常做的更好；你說他不行，也許孩子就真的用行動說明他很笨，至少你打擊了孩子的信心。在孩子的心靈中是渴望得到喝彩的，成人的評價對孩子的成長是至關重要的。在圍棋的世界中，他們懂得了努力與堅持，逐漸提升抗壓力。閔行區少年圍棋培訓班

學圍棋你需要：有時間，想要體會腦力拼搏的比較高樂趣3.愿意跟對手認真交流

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討論氛圍很好的課后群組。圍棋據傳說，起源于三皇五帝時期，堯帝的兒子丹朱個性太強，淘皮搗蛋儼然一枚小社會人。堯教丹朱圍棋，同時啟發他帶兵作戰的策略，起了非常好的作用。傳說歸傳說，是不是真的起源于三皇五帝時代目前沒法考證，不過目前追溯到先秦時期沒有什么問題。

圍棋作為戰略思想的訓練工具，修生養性的開心樂事，秦漢時已在君臣之中十分流行。 松江區老牌子圍棋培訓費用圍棋在培養專注力方面特別突出，棋局瞬息萬變，哪怕一點小小的失誤都可能滿盤皆輸。

    “我們的棋用不了多少年就會被人遺忘，只有武宮的棋會流芳百世。”這是藤澤秀行先生對武宮正樹的評價。武宮正樹（1951年1月1日~）日本職業圍棋棋手，生于東京。棋風瀟灑大氣坦率浪漫，開創"宇宙流"大模樣戰法，不惜放棄邊角，以中腹為目標，用黑棋時幾乎全部用三連星開局。每每看他的棋，都讓人聯想到蘇軾的千古名作《念奴嬌·赤壁懷古》，“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是：三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。”“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風*。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。”武宮正樹就是當代圍棋世界的風流人物，瀟灑一生、圍棋作伴。

    有的小朋友問下棋一人輪流下一手，可水平為什么有高有低呢？水平低的原因是你的棋子發揮的效率低，如何利用并發揮每個棋子的比較大作用，將是提高效率的比較大關鍵。如果作為管理者，就可以根據不同人，不同特點來安排不同的工作，發揮他們比較大的才能，做到人盡其才，物盡其用。怎樣指揮、組織好你的棋子你的兵，在下圍棋中無時無刻都在考驗鍛煉著你的組織、指揮能力。在一場戰斗還沒打響的時候，作為指揮官首先要知道目前的局勢是誰強誰弱，然后根據情況組織兵力并做出作戰計劃。若是我方強大千萬不要坐失良機，攻占中可以偵查敵情，埋下伏兵，采用以多打少，奪取根據地的直線攻擊，也可采用間接攻擊、纏繞攻擊、合圍總攻等有利的攻擊手段。在敵強我弱的情況下，則要采用回避戰的手法，可以用下不好的棋脫險，也可以采用游擊戰、運動戰、麻雀戰、疲勞戰等手法，在棋盤上能靈活地指揮組織戰役是一個很好棋手的重要標志。 下棋時需要不停計算，不僅算己方的氣，還得算對方的氣。

    要做到這些，不但要有超人的天賦，還要長期、長時、艱苦的訓練。對于普通學棋的少年，擁有業余4段的計算力（5至20步左右深度的推演能力）就已足夠應付高中階段的理科對邏輯思維的要求了。讓他們付出海量的時間精力去練高難的“屠龍之技”，既不現實，也無太大的必要。作為圍棋教練，更應將思維方法的運用作為教學的重點。有人會說，只要棋下的好，學生自己就能自發地將下棋的思維方法用到功課上，每年有那么多的圍棋狀元，就是明證。這個說法，有一定的道理，因為圍棋下得好的孩子邏輯推理能力強，思維自然更清晰，對功課當然有幫助。然而由于稟賦、性格和文化積淀的不同，即使棋藝水平完全一樣的孩子，他們從棋中領悟道理并能用于其它領域的能力，定然是千差萬別的。持這種觀點的人只看到了人的思維具備觸類旁通的能力，而忽視了將思維方法運用到另一個領域，畢竟需要一個旁通的過程。當然，對于天分較高的孩子，領悟的可能快些，但更多的圍棋少年并沒有完全做到這個轉化，不能不說老師做的不夠到位。圍棋能活躍腦細胞，開拓孩子的思維，讓孩子越來越聰明。浦東新區正規圍棋培訓多少錢

學圍棋還能讓小孩集中注意力，學會思考，想辦法解決困難！閔行區少年圍棋培訓班

不是贏棋了才認真下，而是認真下才能贏棋。  

不是因為有了進步才堅持,而是因為堅持才有了進步!  不是因為有了好老師才懂得學習，而是因為懂得學習了才有好老師!  

不是因為有了比賽任務才去準備，而是因為準備了才會有比賽機會!  

不是因為擁有了才付出，而是因為付出了才擁有!  

不是因為突破了才挑戰，而是因為挑戰了才有突破!  不是因為有了希望才去學習,而是因為學習了才有希望!  

不是你有了支持才會有毅力，而是你有了毅力才會獲得支持！  

不是因為有了收獲才去感恩,而是因為感恩了才有收獲!  

不是因為成功了才成長，而是因為成長了才成功！

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