不僅能比較客觀地認(rèn)識(shí)自我,而且能明確地表現(xiàn)自我,敏感的防衛(wèi)自我,并尊重自我。但理想的我和現(xiàn)實(shí)的我仍面臨分裂的危機(jī)。對(duì)未來充滿幻想,意志堅(jiān)強(qiáng)性與行動(dòng)自覺性有了較大發(fā)展,但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)與生活相脫節(jié)的幻想。第二節(jié)中學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展與教育領(lǐng)會(huì):認(rèn)知發(fā)展與教學(xué)的關(guān)系:1.認(rèn)知發(fā)展階段制約教學(xué)的內(nèi)容和方法教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展簡(jiǎn)單應(yīng)用:皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論:皮亞杰認(rèn)為,人從出生到成人的認(rèn)知發(fā)展不是一個(gè)數(shù)量不斷增加的簡(jiǎn)單累積過程,而是伴隨著認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不斷重構(gòu),使認(rèn)知發(fā)展形成幾個(gè)按不變順序相繼出現(xiàn)的時(shí)期或階段。感知運(yùn)動(dòng)階段(0——2歲)這階段兒童的認(rèn)知發(fā)展主要是感覺和動(dòng)作的分化。前運(yùn)算階段(2——7歲)這個(gè)階段兒童的思維主要有以下特征:?jiǎn)蜗蛩季S;思維的不可逆性;自我中心。具體運(yùn)算階段(7——11歲)這個(gè)階段兒童的思維主要有以下特征:多項(xiàng)思維;思維的可逆性;去自我中心;具體邏輯推理。形式運(yùn)算階段(11——15歲)這一階段的兒童,思維已超越了對(duì)具體的可感知的事物的依賴,使形式從內(nèi)容中解脫出來,進(jìn)入形式運(yùn)算階段。中考單獨(dú)招生優(yōu)勢(shì)有難度系數(shù)小,入門考試容易,難度更低。六盤水全日制的高中招生條件
面對(duì)新高考,新形勢(shì),新要求,新觀念,應(yīng)用全新的思想,貫徹黨的教育方針,積極推進(jìn)高中教育高質(zhì)量發(fā)展,把提高教學(xué)質(zhì)量作為關(guān)鍵任務(wù),把提高教師整體素質(zhì),優(yōu)化課堂教學(xué)作為重點(diǎn)。以嚴(yán)格的管理規(guī)范教學(xué)秩序,努力創(chuàng)設(shè)良好的教育教學(xué)環(huán)境,充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性,強(qiáng)化主人翁意識(shí);細(xì)化過程管理,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí);健全評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲機(jī)制,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。我校優(yōu)勢(shì):1、包上二本線,上不了退全部學(xué)費(fèi);2、特長(zhǎng)教學(xué)(不收費(fèi)用),學(xué)藝術(shù)類特長(zhǎng)在高考中文化分?jǐn)?shù)可以降低80分以上錄取;3、導(dǎo)師制(一對(duì)一),根據(jù)學(xué)生成績(jī)及性格具體情況,制定三年學(xué)習(xí)計(jì)劃,以及平時(shí)的溝通和學(xué)習(xí)輔導(dǎo);4、遠(yuǎn)程監(jiān)控讓家長(zhǎng)更放心(家長(zhǎng)可實(shí)時(shí)看到您的孩子在做什么);5、開設(shè)初升高課程銜接班,彌補(bǔ)初中不足知識(shí)點(diǎn),讓孩子更容易接受高中教學(xué)課程;6、小語種班,讓學(xué)習(xí)英語確實(shí)沒辦法突破的學(xué)生重新?lián)Q道超車。6、今年招生計(jì)劃240人,但報(bào)考我們學(xué)校的人數(shù)比較多,為了給想讀我們學(xué)校的孩子一次機(jī)會(huì),我校將對(duì)沒錄取的學(xué)生面試入學(xué),名額有限。7、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)(學(xué)雜費(fèi)5800/學(xué)期,包含:學(xué)費(fèi)、教材、資料、住宿、早晚自習(xí)費(fèi)。六盤水全日制的高中招生條件中考過后即可報(bào)名高中就讀。
程序性知識(shí):也叫操作性知識(shí),是個(gè)人缺乏有意識(shí)的提取線索而只能借助某種作業(yè)形式間接推測(cè)其存在的知識(shí)。根據(jù)知識(shí)本身存在形式和復(fù)雜程度,知識(shí)學(xué)習(xí)可以分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。根據(jù)新知識(shí)和原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系,知識(shí)學(xué)習(xí)可以分為下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)、并列結(jié)合學(xué)習(xí)。知識(shí)學(xué)習(xí)主要是學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)在加工過程。這一過程包括知識(shí)的獲得、知識(shí)保持和知識(shí)的提取三個(gè)階段。第二節(jié)知識(shí)的獲得識(shí)記:知識(shí)的獲得是知識(shí)學(xué)習(xí)的(1)個(gè)階段。知識(shí)的獲得是通過直觀和概括兩個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)的。直觀:是主體通過對(duì)直接感知到的教學(xué)材料的表層意義、表面特征進(jìn)行加工,從而形成對(duì)有關(guān)事物的具體特殊的、感性的認(rèn)識(shí)的加工過程。實(shí)際的教學(xué)過程中,主要有三種直觀方式:實(shí)物直觀、模象直觀、言語直觀。概括:指主體通過對(duì)感性材料的分析、綜合、比較、抽象、概括等深度加工改造,從而獲得對(duì)一類事物的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系的抽象的、一般的、理性的認(rèn)識(shí)的活動(dòng)過程。在實(shí)際的教學(xué)過程中,學(xué)生對(duì)于知識(shí)的概括存在著抽象程度不同的兩種類型,即:感性概括和理性概括。變式:用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性,即變換同類事物的非本質(zhì)特征,以便突出本質(zhì)特征。
高中開展生涯規(guī)劃課很有必要。在新高考政策形勢(shì)下,怎樣幫助高中生做好職業(yè)生涯規(guī)劃?高考的目的是建立科學(xué)、公正的人才選拔和培養(yǎng)體系,為適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代發(fā)展和未來社會(huì)對(duì)人才的需求做好準(zhǔn)備。即改變?cè)瓉淼囊豢级ńK身,引入多元錄取機(jī)制。《實(shí)施意見》倡導(dǎo)的“探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制”,是把單一評(píng)價(jià)方式擴(kuò)展為綜合評(píng)價(jià)方式。高中開展生涯規(guī)劃課很有必要;為什么高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育如此重要高中階段是人生的重要階段之一,學(xué)校應(yīng)該幫助學(xué)生找到自己的興趣志向,指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)提前規(guī)劃學(xué)生未來求學(xué)和就業(yè)的發(fā)展方向。調(diào)查顯示,我國(guó)高中生涯教育較為缺乏,只有33%的高中生接受過職業(yè)與畢業(yè)的指導(dǎo),而新高考新方案帶來的多元選擇是綜合性的,不是簡(jiǎn)單的學(xué)業(yè)匹配或者職業(yè)匹配,而是基于整個(gè)人的綜合決策。因此我國(guó)高中生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)狀需要改變,高中生涯規(guī)劃教育勢(shì)在必行。高中開展生涯規(guī)劃課很有必要;怎樣幫助高中生做好職業(yè)生涯規(guī)劃?要找到學(xué)生想從事的職業(yè)和能從事的職業(yè)。高中階段的學(xué)生一般對(duì)自己的潛能和職業(yè)要求有個(gè)大致了解,但是學(xué)生想從事的職業(yè)未必是能從事的職業(yè)。高中招生要掌握生源實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)。
我校開設(shè)初升高銜接課程,幫助學(xué)生做好學(xué)情評(píng)測(cè)、短板分析、制定學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生學(xué)情有針對(duì)性開展初升高銜接課,讓學(xué)生從進(jìn)校開始就打好基礎(chǔ)、一步一個(gè)腳印,學(xué)懂弄通、學(xué)有所成,學(xué)有所用,多方位發(fā)展。開設(shè)高考特長(zhǎng)班:十年寒窗苦讀日,只盼金榜題名時(shí)。我們不僅是老師,更是學(xué)生追夢(mèng)路上的帶頭人。結(jié)合新高考模式從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),幫助學(xué)生做好將來的職業(yè)規(guī)劃,真正做到所學(xué)即所用。既抓好常規(guī)教學(xué),又根據(jù)學(xué)生興趣愛好,開設(shè)有聲樂、體育、美術(shù)、舞蹈、播音主持、電視編導(dǎo)等藝術(shù)特長(zhǎng)班,滿足學(xué)生對(duì)藝術(shù)的追求,提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),成就學(xué)生大學(xué)夢(mèng)、藝術(shù)夢(mèng)。優(yōu)越的管理服務(wù):學(xué)校以“精、準(zhǔn)、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)”的管理原則,采取全寄宿制半標(biāo)準(zhǔn)化管理模式。師生吃住在校,食堂自主管理,膳食科學(xué)搭配;食品安全有監(jiān)督,食材品質(zhì)有保障,確保學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)校管理規(guī)范,教師全程陪伴,真正做到吃、住、學(xué)、管一體化有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生更專注于自己的學(xué)業(yè),快樂成長(zhǎng),讓家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意。良好的心理教育學(xué)校高度重視學(xué)生心理輔導(dǎo),努力營(yíng)造良好的心理健康教育環(huán)境。多方位開展學(xué)生心理健康教育,提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),培養(yǎng)積極樂觀、自尊自信、堅(jiān)韌頑強(qiáng)等良好的心理品質(zhì)。民辦高中招生應(yīng)通過設(shè)計(jì)相關(guān)的主題活動(dòng),快速吸引顧客的眼球。威寧全日制的高中招生計(jì)劃
單招直接確定錄取名單,報(bào)省教育考試院核準(zhǔn)備案錄取。六盤水全日制的高中招生條件
優(yōu)異的教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的保證,而提高教學(xué)教育質(zhì)量必須認(rèn)真抓好教學(xué)的常規(guī)工作,必須依靠科研。抓住新高考機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)校品牌意識(shí)。重視師資隊(duì)伍建設(shè)教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師,課改進(jìn)展如何,關(guān)鍵又在于教師,因此,抓好教師隊(duì)伍建設(shè),提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的。本學(xué)期要做到“四個(gè)落實(shí)”落實(shí)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),要求教師認(rèn)真理解特別是任教科目的要求,結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。期末寫好學(xué)習(xí)心得;組織高一年級(jí)教師學(xué)習(xí)新高考相關(guān)文件。結(jié)合校本教研教導(dǎo)處和老教師落實(shí)對(duì)青年教師教學(xué)基本能力比較薄弱的教師的培訓(xùn)工作,提出合理的指導(dǎo)性建議,實(shí)現(xiàn)以老帶新新,以新促老,新老互補(bǔ),共同提高的目的。落實(shí)教師的聽課、評(píng)課工作管理,采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”和校內(nèi)教師間相互聽課的方法,創(chuàng)造機(jī)會(huì)安排教師多聽課。每節(jié)課要有評(píng)課建議。教務(wù)處定期檢查教師聽課、評(píng)課情況,保證聽課和評(píng)課質(zhì)量。期末落實(shí)各項(xiàng)資料的整理和工作總結(jié),積極組織教師寫好教學(xué)論文和教學(xué)總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)。使學(xué)校的教學(xué)管理工作、教師素質(zhì)不斷得到提高。立足課堂,深化教學(xué)改g。六盤水全日制的高中招生條件
六盤水市興華中學(xué)有限公司位于貴州省六盤水市鐘山區(qū)月照養(yǎng)生養(yǎng)老基地,擁有一支專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)。專業(yè)的團(tuán)隊(duì)大多數(shù)員工都有多年工作經(jīng)驗(yàn),熟悉行業(yè)專業(yè)知識(shí)技能,致力于發(fā)展教育,升學(xué)的品牌。公司堅(jiān)持以客戶為中心、我校的教學(xué)工作以提高學(xué)生整體素養(yǎng)為主,圍繞著高三升學(xué)考試,高二年級(jí)鞏固教學(xué),高一年級(jí)新觀念的教學(xué),促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展;堅(jiān)持質(zhì)量強(qiáng)校,著力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),不斷提高教師整體素質(zhì);堅(jiān)持科研興校,抓實(shí)校本教研,提升課堂教學(xué)實(shí)效;堅(jiān)持特色立校,不斷加強(qiáng)我校藝體課堂,創(chuàng)新教育教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量;以課程創(chuàng)新為中心,以課堂教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn),進(jìn)一步提高質(zhì)量,加強(qiáng)教育教學(xué)研究,切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平,使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。市場(chǎng)為導(dǎo)向,重信譽(yù),保質(zhì)量,想客戶之所想,急用戶之所急,全力以赴滿足客戶的一切需要。六盤水市興華中學(xué)有限公司主營(yíng)業(yè)務(wù)涵蓋高中教育,高考輔導(dǎo),高中補(bǔ)習(xí),堅(jiān)持“質(zhì)量保證、良好服務(wù)、顧客滿意”的質(zhì)量方針,贏得廣大客戶的支持和信賴。