進入高三之后，有兩種情況比較常見，需要我們警惕。一是完全不緊張，無法進入狀態，導致學習效率低下，學習成績下降或處于低迷狀態；二是壓力過大，總是擔心結果，但是沒有行動就無法靜下心來學習，總是被實際和想象的結果所困擾，結果也在下降。當高考臨近時，這兩種情況的學生都會嚴重失去信心，甚至產生心理恐懼。我們現在比較好的心態是什么？也就是“不求收獲，但求努力”?？偸蔷o張擔心結果是沒有意義的，因為虛幻的假設完全可以靠我們自己的努力去改變。我們只需要全身心投入到過程中，好的結果自然會自然到來。在生活的過程中，在實際操作中，我們要分解目標，為自己設計一個發展的階梯，一步一步完成本該完成的任務。這樣，高三就要“活在當下”，走好每一步，也就是認真對待每一個月、每一周，認真做好每一節課，認真做好每一道題，認真對待每一次考試。補習生要對自己上一學年學習中的短板、漏洞要找準確。五華區高考沖刺補習輔導班

    學校要選擇全封閉式管理的，而且比較好是全日制的。封閉式管理的復讀學校比走讀的補習機構更適合學生的高考沖刺復習。這種管理能夠減少學生晚自習后上下學路上帶來的風險，能夠更好地保障學生的人身安全。而且現在病情爆發也不穩定，全日制封閉式管理對學生管理嚴格，不允許隨意進出校門，這不僅能夠減小帶來的風險，還能給學生提供一個沒有外界干擾的清凈學習環境，所以盡量選擇全日制全封閉式管理的復讀學校。其次，復讀學校的任課老師至少要有帶過3屆以上的高考班經驗。師資是家長們考慮補習學校的重中之重。那么，家長們到底怎么來考察師資呢？要考察老師的教學方式和教學風格適不適合自己，如果不適合自己學生會產生一種排斥情緒，學習成績自然而然不會有質的提高。所以提前試聽是有必要的。還可以觀察老師的年紀，一般年齡大的，教學經驗比較豐富，帶過多屆高考班，對高考重難點熟悉，能夠有針對性地進行復習教學，對同學們的幫助更大，教學質量也更高。 高考化學補習推薦在考慮該不該復讀之前，請好好想一想是否適不適合復讀。

復讀學生心理負擔加重，不僅來自學習方面的壓力，家庭方面也有著重要影響。有的家庭，父母關系緊張，因缺少關愛而變得自卑、情緒低迷，易沖動；有的家庭，父母工作忙對孩子無暇顧及，導致孩子學習上無人關注；還有的家庭過分溺愛孩子，嬌縱了孩子自私、任性、我行我素的心理……以上家庭因素地影響，都可能導致孩子心理上畸形發展，在性格上孤僻、膽小、憂郁、人際關系不良，以自我為中心，不能與人合作等。這些都會危害著孩子的心理健康。針對這些問題，老師可主動爭取家長的支持，協同工作，共同研究和解決孩子們的心理問題，就個別問題與家長取得聯系，密切合作，以鼓勵為主，鼓勵他戰勝困難，樹立自信心，只要努力，在復讀的一年里一定能獲得成功。

任何考試，都需要考生有一個必勝的信心，高三年級的孩子們需要的是家長的鼓勵，有進步的孩子，要鼓勵他們繼續努力；偶有失誤的孩子，鼓勵他們找到失誤的原因和避免再失誤的方法，要給孩子一個可望而且可及的目標，不要總拿高考狀元作比較，也不要拿自己的孩子和親戚朋友的孩子作比較。只要稍加注意，就會經常聽到周圍的人在聊起自己的孩子時常會說：“我的孩子怎能和你的孩子比呢?腦子不好用”等等，沒有比這更傷孩子的心了，特別是這種話是從他的親人口中說出來的，結果可想而知，這樣他們就會失去在學習方面的信心，甚至有的會產生一種強烈的叛逆和對環境的仇視情緒。積極的暗示，特別是這種暗示來自親人、朋友或老師，幾乎肯定會對孩子在心理和心智方面產生良好的作用，但是來自親人的暗示，常常會有夸大和期望的成分，所以，不要輕易地給孩子下定義。當今社會的復讀現象呈現出復雜性，多樣性的特點。

    在復讀之前，一定要找對問題，對癥下藥，找到自己的弱點在哪，自己掌握不到的點在哪，把學習計劃每周都做好記錄，還可以把每天的計劃也都羅列出來，每天總結自己的缺點，有順序的學習，如果不能把自己的弱點自己的不足找到，這一年的復習可能還是存在事半功倍的效果，所以比較好的辦法就是把自己的問題先找出來，然后對癥下藥。四、自覺問題在復讀的時候，一定不要進行攀比，每個人的缺點都不一樣，每個人都對科目的選擇也不一樣，不要和任何學生進行對比，你自己的選擇比較為重要，按照自己的學習計劃，按照自己的進度去努力，不問心無愧就夠了，自覺問題是自己應該控制，把自己當成重心，不要把其他的事情放在心上，自己的事情才是重點，把自己當成重點。 有些補習生在臨近高考的時候，因月考成績不理想，出現在樓道里大喊大鬧的現象。富民三校生補習價格

培養學生良好的心理品質是非常重要的。五華區高考沖刺補習輔導班

導致復讀生產生心理障礙的因素很多，而且由于環境、性格、性別等方面的差異，每個學生對同一問題可能會做出不同的反應。對于這一切，一方面，家長和老師要根據每個學生的情緒變化和行為舉止，窺測其內心深處的變化；另一方面通過與他交談，打開學生心靈的窗戶，使他們愿意傾訴真情。正像裴斯泰洛齊所說："每一種好的教育都要求用母親般的眼睛時時刻刻準確無誤地從孩子的眼、嘴、額的動作來了解他內心情緒的每一種變化。"在找到了產生心理障礙的根本原因后，我們再根據學生個體的差異，因材施教、"對癥下藥"。要想消除復讀生學習中的心理障礙，一方面要給予他們充分尊重、理解和信任，了解他們的真實思想；另一方面要根據他們不同的心理特點，以他們樂于接受的方式，"對癥下藥"，進行個別心理指導，讓他們把主要精力用在學習上，使他們盡快走出高考失誤后心理誤區。五華區高考沖刺補習輔導班

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