自覺地、有目的地促使自己在信息、知識、工作技能、欣賞能力與態(tài)度等方面發(fā)生變化，或以認識并解決個人或社會的問題為目的?！恫涣蓄嵃倏迫珪废碌亩x是：為年齡已達到足以工作、投票、戰(zhàn)斗、結婚的人以及已經(jīng)完成了在兒童時期開始的連續(xù)教育學習階段的人們所設的一切種類的教育。美國一些學者認為是成人為了使知識、觀點、價值或技能發(fā)生變化而從事的系統(tǒng)、持續(xù)的學習活動。教科文組織在1976年召開的第19屆教育大會上提出的關于成人教育的建議和1985年召開的第四次國際成人教育會議。中國過去稱社會教育，旨在使成年人接受圖書館、博物館、文化中心、民眾教育館及大眾傳播媒介等所提供的一切教育機會。中國的成人教育作為有組織的系統(tǒng)、連續(xù)教育過程始于20世紀初。如為貧苦民眾開辦半日學堂，也稱補習學校；在企業(yè)職工中舉辦識字班、技術培訓；農(nóng)村則出現(xiàn)“農(nóng)業(yè)夜?！薄ⅰ案嘌a習班”等。成人教育學歷有四種主要形式，分別是高等教育自學考試、網(wǎng)絡教育、成人高考、開放大學。河北遠程指導成人教育服務機構

    增加成教學生的心理輔導和思想教育，緩解其心理壓力，引導他們樹立正確的終身學習觀念，增強成教學生的學習主體意識和為社會而學習的責任感。成人教育教育類別成人教育按其功能劃分為四大類。這四大類分別是：補償教育（含掃盲教育、文化基礎教育、學歷教育）、繼續(xù)教育、成人職業(yè)教育、社會文化生活教育。（1）補償教育：它曾經(jīng)是成人教育的主導方向和基本類別。其目的是為那些因各種原因失去受教育機會或未完成正規(guī)的基礎教育的人提供第二次教育機會，這類教育帶有明顯的補償性質。（2）繼續(xù)教育：它應成為當今成人教育的主流。繼續(xù)教育系指為那些已完成正規(guī)的學歷教育的人繼續(xù)提供以更新知識、提高專業(yè)水平和職業(yè)能力為目的的教育。（3）成人職業(yè)教育：它是職業(yè)教育體系的一個有機的組成部分。其目的是培養(yǎng)或提高成人就業(yè)或從業(yè)的能力。成人職業(yè)教育分兩類：一類是社會性的成人職業(yè)教育，即由各類各級社會性的職業(yè)教育或職業(yè)培訓的機構提供的教育。這類職業(yè)教育的目的是擴大成人就業(yè)的機會。二類是企事業(yè)內(nèi)的職業(yè)教育。其目的是提高在職人員的職業(yè)能力。企事業(yè)內(nèi)的職業(yè)教育以開發(fā)企事業(yè)內(nèi)的人力資源、提高企事業(yè)生存和競爭的能力為根本的目的。北京專業(yè)成人教育服務選擇成人教育主要面向在職從業(yè)人員的學歷提升，專業(yè)進修及普通教育后的教育進階。

    能夠比較大限度地滿足社會的各個階層、各個群體及個人的教育需求，能夠比較大限度地滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。成人教育非正規(guī)性也許有些人不同意我的這種說法，以為這一結論意味著降低成人教育的層次、水平。其實不然，非正規(guī)性系指成人教育的組織形式及行為方式超越了常規(guī)，采取的是一種非傳統(tǒng)教育的教育方式。非正規(guī)性是成人教育的一個特點，這一特點使成人教育具有極強的應變能力，極強的靈活性，使其能夠比較大限度地滿足社會的及個人的教育需求。成人教育，從某種意義上說，是對普通教育的一種完善和補充。依照終身教育的觀點，人在完成正規(guī)的、普通的教育之后，仍需要繼續(xù)接受教育，直至終生。而這些教育通常以非正規(guī)的方式予以提供和組織。成人教育的非正規(guī)性要求它打破傳統(tǒng)的、學校教育的觀念、模式及方法去組織適合社會及成人各種教育需求的活動。如在成人學歷教育中取消傳統(tǒng)的學校教育的學年制，采用適合成人學習特點的學分制。在教學中，打破傳統(tǒng)的學科性教學體制，采取“因需施教”的教學原則等等。成人教育的非正規(guī)性要求我們突破學歷教育的束縛，大膽地組織形式多樣的、非學歷的、非正規(guī)的、以滿足個人教育需求和志趣愛好的文化生活教育活動。

    包括廣播電視大學、職工高等學校、農(nóng)民高等學校、管理干部學院、教育學院設置的函授學院、網(wǎng)絡教育學院、普通高等學校舉辦的成人教育（函授部、夜大學、教師進修班）、衛(wèi)星電視教育以及高等教育自學考試等成人高等教育，成人中專學校、成人中學、成人技術培訓學校、農(nóng)民文化技術學校、農(nóng)業(yè)廣播電視學校和中專自學考試等成人中、初等教育。此外，還有各種進修、培訓、輔導性質的函授、面授學校。上述辦學機構給求學者提供多種學習方式；有全日制課堂集中講授的，有通過提供教材、錄音錄像資料遠距離指導自學的；有全脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)學習的，也有采用業(yè)余方式學習的。這些辦學機構根據(jù)社會需要和自身的條件，開設了文、理、工、農(nóng)，醫(yī)、財經(jīng)、政法、教育、體育等科類的多種專業(yè)，在保證學歷教育規(guī)格的前提下，盡可能根據(jù)求學者的需要確定教學內(nèi)容。以農(nóng)民教育為例，由于產(chǎn)業(yè)結構的調整和農(nóng)民致富的要求，農(nóng)村成人教育已由以往的單純識字、學文化，發(fā)展到文化知識與發(fā)展生產(chǎn)所需要的農(nóng)、林、牧、副、漁，以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)、商業(yè)、建筑、運輸、服務業(yè)等方面知識并舉的培訓體系。辦學規(guī)格有學歷教育，也有非學歷教育，學歷教育包括本科、專科、中專和中學。成人教育不限年齡，性別，主要由各類成人學校實施教育。

    2、對文盲進行掃盲教育；3、對已經(jīng)離開正規(guī)學校的人員，根據(jù)他們所具有的文化基礎和實際需要，繼續(xù)進行基礎教育或高等教育，合格者可取得相應的畢業(yè)證書；4、對已經(jīng)接受過高等教育的專業(yè)技術人員和管理人員進行更新和擴展知識、提高能力的繼續(xù)教育；5、開展法律常識、婦幼衛(wèi)生、老年保健、家庭生活、美術書法、美容美發(fā)、烹調營養(yǎng)、花卉栽培等內(nèi)容豐富多彩的社會文化生活教育，為老年人、婦女乃至全體公民文明健康科學的生活方式的教育服務。成人教育學習形式多種學習形式滿足學生要求。成人高等教育學習形式主要有脫產(chǎn)、業(yè)余（包括半脫產(chǎn)、夜大學）和函授3種，不同學習形式各有特點，適合不同類型考生，考生可根據(jù)實際自由選擇。脫產(chǎn)：年齡較小或者想進入大學校門體驗大學生活的考生可選擇脫產(chǎn)的形式。脫產(chǎn)學習就是在校內(nèi)進行全日制學習方式，其管理方式與普通高校一樣，對學生有正常的、相對固定的授課教室、管理要求，有穩(wěn)定的寒暑假期安排。函授：該種學習形式也適合上班族人，業(yè)余時間少的考生。函授教學主要以有計劃、有組織、有指導的自學為主，并組織系統(tǒng)的集中面授，函授教學的主要環(huán)節(jié)有：輔導答疑、作業(yè)、試驗、實習、考試、課程設計、畢業(yè)設計及答辯。通過這個教育過程，使社會成員中被歧視的人增長能力、豐富知識、提高技術和專業(yè)資格。河北開展成人教育服務聯(lián)系方式

成人高考是我們比較常規(guī)的成人教育形式，也是當前選擇人數(shù)比較多的一種。河北遠程指導成人教育服務機構

對于剛成熟的服務型來說，該如何選擇運營路徑？什么樣的品牌才適合資本者經(jīng)營？如何順應教育發(fā)展趨勢、緊跟國際發(fā)教育發(fā)展步伐，研發(fā)定制化教材、創(chuàng)設新穎課程體系、打造精英師資團隊、構建高質課堂等等一系列問題都顯得極為重要。隨著教育培訓理念在國內(nèi)迅速的普及，再加上我國政策的大力助推以及被納入中高考考試科目，相關行業(yè)的發(fā)展仿佛像是站在“風口上的豬”，迅速發(fā)展起來。許多家長紛紛讓孩子投身到學習、體驗教育培訓的大軍當中。一般大家在選擇行業(yè)的時候都會首先考慮其發(fā)展前景的問題，如今市場上發(fā)展**為火熱的要數(shù)銷售了。越來越多的這類平臺出現(xiàn)，也有越來越多的學生和家長關注。各類科技培訓，企業(yè)管理培訓科技產(chǎn)品將覆蓋教學評估、教務管理、家校共育等各個環(huán)節(jié)，從學習畫像到成長過程，一切業(yè)務數(shù)據(jù)化，幫助家長提升可查價值，家校共育再無障礙。同時教務教學各環(huán)節(jié)效率、家校互動共育體驗都得以提升、從而開創(chuàng)更多新業(yè)務場景。河北遠程指導成人教育服務機構

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