黨建示范，業務扎實。創建“四強”黨支部活動開展以來，這個站以課題攻關為牽引，組建“黨務+業務”骨干隊伍，實施“黨員先鋒+業務**”“黨務骨干+勤務骨干”雙向培養工程，促進高素質、專業化人才隊伍建設。該站把業務中心工作和重點工作任務納入黨支部書記述職評議、黨建考評考核，建立“”日常與年終相結合、業務工作和黨務工作同權重”的黨支部和民警日常績效考核制度，實行黨建與業務“雙向考評”、“同步獎懲”，發揮考核“指揮棒”作用，實現“黨建工作融入中心工作共同開展，業務工作融入黨建工作共同落實”。黨建工作目標管理雖納入了組織生活的內容，但著重檢查記錄。深圳黨建活動項目

立足本職，豐富黨建工作內容。要圍繞全黨的中心工作，把促進地方經濟發展和社會穩定，促進工商職能工作任務的完成，作為加強和改進機關黨建工作的出發點和落腳點;要創新機關黨建工作的載體，豐富黨建工作內容，在工作方式上有所改進、突破;要結合機關業務和黨員干部的思想實際開展黨建活動，突出“性、針對性、有效性、滲透性”，不搞部分，要在化解矛盾、理順關系，調動積極性等方面來體現黨建工作的成效，推進黨的建設。加強教育，落實黨內監督機制。要用“三個”重要思想武裝機關廣大黨員干部的頭腦，提高機關黨員干部實踐“三個”重要思想和落實科學發展觀的能力;要按照黨的總體要求和監督條例的具體規定，強化機關黨的紀檢機構的監督職能，大力推進黨務公開，對黨員干部實行、寬領域的監督，并切實加大對違法違紀黨員干部的處置力度，促進廣大黨員干部自覺地做到“為民、務實、清廉”，始終保持黨員隊伍的先進性和純潔性。云浮紅色黨建公司哪家靠譜全市兩新組織黨建示范帶建設正有序推進且亮點紛呈。

加強基層黨建工作的重要意義：對基層黨組織建設不夠重視：基層黨組織是黨的組織體系的基礎，是黨的全部工作和戰斗力的基礎。黨的組織生活是組織建設的基礎性工作。基礎性工作還要增加活力性，任何一個組織如果缺少活力，就無法對其成員產生吸引力，無法產生歸屬感和凝聚力、戰斗力。對基層黨組織生活重視不夠：黨支部活動內容、形式單一，缺乏吸引力。黨建工作目標管理雖納入了組織生活的內容，但著重檢查記錄，基本沒有對組織生活質量、效果的測評考核。黨建工作沒有重視如何有效開展組織生活這類基礎性問題。另一方面，基層黨組織的黨務干部絕大部分都是兼職，要承擔較多的業務工作，使黨建工作抓的不及時。同時，黨務干部參加培訓少，部分黨務干部缺乏必要的黨務知識，對新形勢、新任務下的黨務工作難以適應。

黨建工作與師德建設、德育教育相結合。建設一支高素質的教師隊伍，是新形勢下教育和發展的一項重要工程，而充分發揮黨員的先鋒模范作用和支部的戰斗堡壘作用則是學校黨組織建設的重中之重。因此把這兩方面的工作結合起來，共筑思想建設、教育平臺，尤其重要。要結合學校實際，制定一套比較完整的、操作性強教師職業道德考核制度和德育教育評價體系。大力倡導教師要有終身從教的獻身精神，樹立“育人為本”的思想，黨員教師應帶頭做好教學和德育工作中的每一件事，做到德治與法治相、自律與他律相、繼承與創新的相結合。通過抓黨建工作與師德建設、德育教育的相結合，加強了學校師資隊伍建設，增強了學校黨組織的凝聚力。新任務對基層黨建工作的新要求。

在黨建室外陣地、黨建文化長廊內開展教育工作，該校在教育教學、學校管理、學校服務工作中，緊緊“圍繞教育教學抓黨建，抓好黨建促進教育發展”的黨建工作指導思路，創新“黨建+”,助推“導、學、用”，著力挖掘學校黨建工作內涵，拓展外延，創新學校基層黨建工作，使黨建工作與學校各項工作融合一體。同時，扎實推進“兩學一做”，引導黨員教師增強“四個意識”、堅定“四個自信”、踐行“四個合格”、爭做“四有教師”，遵循教育規律，堅持創新，學習先進教育理念，開設“黨員創新論壇”。深入開展課堂實踐經驗交流，促進學校教學、教科研創新，課堂創新課題申報，不斷提升教學質量，扎實推進學校各項工作提檔升級。黨的建設是黨的工作的屬概念，又是黨務工作的種概念。廣州黨建活動場所

基層黨建工作不同程度地存在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現象。深圳黨建活動項目

“黨建+”是一套科學的社會治理體系，也在社會經濟和民生建設各層面得到運用和論證。但是，不排除少數地方搞“黨建+”存在部分問題，如“+”只是簡單湊合、而不是有機粘合，把“黨建+”當作“筐”，什么都往里面裝，實際上還是“黨建歸黨建，+歸+”，浮在表面、不能深入融合；有的甚至為了“黨建+”而“黨建+”，把“黨建+”當作詞匯創新，聽起來好聽，缺乏具體舉措和實施路線落實不了，停留在材料上、文件上和匯報上，增加基層無謂負擔、造成資源浪費。凡此種種，讓“黨建+”成了一個空殼，嚴重違背了實事求是、實干求真的工作作風與宗旨理念。深圳黨建活動項目