使用管機(jī)俠后，家長(zhǎng)和學(xué)生之間在手機(jī)使用上達(dá)到空前的信任。管機(jī)俠使用一段時(shí)間以后，學(xué)生會(huì)逐步適應(yīng)手機(jī)管控時(shí)刻表的手機(jī)作息時(shí)間，并形成習(xí)慣！家長(zhǎng)通過(guò)手機(jī)APP實(shí)時(shí)掌控學(xué)生手機(jī)的使用動(dòng)態(tài)，并通過(guò)不同的手機(jī)時(shí)刻表的使用，如學(xué)生表現(xiàn)得好，可以起用獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)刻表以示鼓勵(lì)，給學(xué)生一個(gè)明確的態(tài)度，更有助于學(xué)生在家長(zhǎng)的管控下使用。一旦習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)生就會(huì)做到學(xué)習(xí)和娛樂(lè)兩不誤，學(xué)習(xí)的時(shí)候就不會(huì)想著手機(jī)和游戲，玩游戲的時(shí)候光明正大。這樣有助于學(xué)生健全的人格的培養(yǎng)和強(qiáng)大自信心的形成；有助于建立良好的家庭氛圍這些都是為孩子幸福的未來(lái)創(chuàng)造條件。管機(jī)俠不僅管住了學(xué)生手機(jī)，有了管機(jī)俠，家長(zhǎng)能夠更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，平等地與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，有更多的精力投入到學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻的指導(dǎo)上，學(xué)生也能夠倘開(kāi)心扉直面成長(zhǎng)中的問(wèn)題，而不是自已摸索，自己決斷。達(dá)成信任。 孩子怎么這么冷漠，我在他身邊而他卻在玩手機(jī)！吉林妹妹沉迷
玩手機(jī)總能滿足孩子的不同的欲望、欲望多了就勾出人的妄想、希望不努力學(xué)習(xí)就能實(shí)現(xiàn)虛幻的美夢(mèng)、直到脫離現(xiàn)實(shí)、沉迷虛擬。簡(jiǎn)單易得多了就能勾出人的懶惰、用手機(jī)掃一掃答案就出來(lái)，誰(shuí)還會(huì)專心聽(tīng)講、用心做題;拿著手機(jī)就能找到快樂(lè)、如同進(jìn)了迪士尼樂(lè)一樣，誰(shuí)還會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)這條彎路去實(shí)現(xiàn)成功。張張嘴、動(dòng)動(dòng)手、就能在手機(jī)的虛擬王國(guó)恣意暢游、沉迷就不可避免。期待多了就勾出人的貪婪，我只要在手機(jī)上多玩一會(huì)、再來(lái)一次就可以、不確定性和期待像一只心魔占居孩子的大腦、揮之不去、欲罷不能。分?jǐn)?shù)、徽章和排名多了就勾出人的癡迷、虛幻身份也能帶來(lái)心靈的滿足、虛幻的快樂(lè)也是快樂(lè)，虛幻的美好能掩蓋孩子在班級(jí)的失落感、無(wú)力感。玩手機(jī)就能滿足人類精神世界的妄想、懶惰、貪婪、癡迷天啟四騎士，他們擄著你的孩子卷入上癮和癡迷的深淵。讀一本書(shū)比看電視更辛苦、做作業(yè)比玩手機(jī)更辛苦。管住了手機(jī)，刻苦學(xué)習(xí)的孩子未來(lái)應(yīng)對(duì)心理麻煩時(shí)表現(xiàn)得會(huì)更好，如果我們不對(duì)孩子手機(jī)進(jìn)行科學(xué)管控，一臺(tái)能夠讓一切學(xué)習(xí)任務(wù)變得簡(jiǎn)單的手機(jī)隨時(shí)可以拿來(lái)使用，就剝奪了孩子自己解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)。給孩子使用管機(jī)俠，刻不容緩！我的孩子沉迷游戲就是管機(jī)俠讓我戒掉手機(jī)癮。
鼓勵(lì)孩子進(jìn)行書(shū)本閱讀而不是屏幕l屏幕與書(shū)本的物理差別、超連接性、多元化的任務(wù)可能性、大腦的訓(xùn)練體制、對(duì)孩子大腦的思維進(jìn)程產(chǎn)生前所未有的負(fù)面影響l物理差別：電子閱讀會(huì)導(dǎo)致人的理解力差，屏幕物理屬性強(qiáng)迫讀者不停地往下或往上滾動(dòng)，空間的不穩(wěn)定性影響人們閱讀；電子書(shū)更容易引起視覺(jué)疲勞l多任務(wù)操作的可能性：網(wǎng)絡(luò)吸引了我們的注意力，也分散了我們的注意力l；電子媒介的多任務(wù)處理會(huì)在多個(gè)資源之間轉(zhuǎn)移注意力l超鏈接：超鏈接偏離了線性思維的軌道，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，比傳統(tǒng)的注腳更讓人分心，可以看著看著，就跑偏了；屏幕信息更長(zhǎng)于信息處理而不是學(xué)習(xí)l屏幕閱讀轉(zhuǎn)變孩子的思維方式：淺層思考、更多地是在搜索和掃描、關(guān)鍵詞定位、非線性閱讀、選擇性閱讀，而深度和集中的閱讀時(shí)間越來(lái)越大少l書(shū)體閱讀更容易發(fā)展孩子在理解力和認(rèn)知力之外的技能l看視頻學(xué)習(xí)的壞處，視頻呈現(xiàn)的信息太多，很難使孩子集中在視頻真正的內(nèi)容上l關(guān)鍵是考試還是用紙質(zhì)試卷，而不是屏幕。
在這個(gè)信息滿溢的時(shí)代，手機(jī)成為了我們獲取信息、娛樂(lè)和社交的重要工具。然而，孩子沉迷于手機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的普遍現(xiàn)象。為了幫助孩子擺脫手機(jī)的誘惑，培養(yǎng)自律使用手機(jī)的好習(xí)慣，我推薦使用管機(jī)俠這一神器。管機(jī)俠專為青少年、未成年孩子和學(xué)生而發(fā)明，能夠幫助他們合理安排手機(jī)使用時(shí)間，從而養(yǎng)成自律的好習(xí)慣。通過(guò)與孩子協(xié)商制定具體的手機(jī)使用時(shí)刻表，我們可以設(shè)定何時(shí)可以使用手機(jī)，何時(shí)需要專注于學(xué)習(xí)或其他活動(dòng)。一旦到了禁用時(shí)間，孩子就必須將手機(jī)放入管機(jī)俠中，這樣他們就無(wú)法繼續(xù)玩手機(jī)了。這種方法不僅有效地控制了孩子的手機(jī)使用時(shí)間，還培養(yǎng)了他們的自律性。成功的人生從手機(jī)自律開(kāi)始。別讓你的孩子輸在手機(jī)上。推薦大家使用管機(jī)俠來(lái)幫助孩子養(yǎng)成良好的手機(jī)使用習(xí)慣。 使用管機(jī)俠前、后孩子的變化。
孩子是伴隨著手機(jī)和社交網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)起來(lái)的千嬉一代，手機(jī)是學(xué)生普遍擁有的; 手機(jī)文化席卷全球，是當(dāng)之無(wú)愧的重要的工具和產(chǎn)品，也是孩子那小小的自尊心和在同伴中身份和地位的像征; 家長(zhǎng)千萬(wàn)不要簡(jiǎn)單粗暴地一收了之; 花點(diǎn)心思在孩子手機(jī)的管控上、使用管機(jī)俠、設(shè)定手機(jī)管控時(shí)刻表、培養(yǎng)孩子手機(jī)自律、激發(fā)孩子發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力是家長(zhǎng)應(yīng)該送給孩子的禮物！孩子也會(huì)用一生的幸福和功成名就的事業(yè)報(bào)答父母的愛(ài)。
科學(xué)的手機(jī)管控是家長(zhǎng)送給孩子的禮物、孩子會(huì)以功成名就回報(bào)父母的愛(ài)孩子的成長(zhǎng)期不僅關(guān)鍵而且快速、眨眼之間就長(zhǎng)大了!父母是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的老師和堅(jiān)強(qiáng)的依靠，在這個(gè)竟?fàn)幦遮吋ち遥缃痪W(wǎng)絡(luò)泛濫、普遍手機(jī)上癮的洪流中，孩子更需要父母真心的投入、表里如一的愛(ài)、持之以恒的引導(dǎo)，做一個(gè)用心和睿智的家長(zhǎng)，不要輸在家長(zhǎng)的起跑線上 青少年手機(jī)管控的必要性。貴州沉迷短視頻
管機(jī)俠是怎么使用的，舉例說(shuō)明。吉林妹妹沉迷
朋友的孩子從小一哭鬧，就給手機(jī)看動(dòng)畫(huà)片，孩子不鬧了，他也樂(lè)得清閑，后來(lái)到了初一，就開(kāi)始非常沉迷手機(jī)，，說(shuō)了也不聽(tīng)，因?yàn)槭謾C(jī)吵架無(wú)數(shù)次，手機(jī)也摔了好幾個(gè)，還是沒(méi)管住，到后面還發(fā)展成不去上學(xué)了，在家黑白顛倒的玩，不學(xué)習(xí)，不出門，沒(méi)辦法之下，給孩子辦理了1年休學(xué)。到了休學(xué)快要結(jié)束了，孩子還是這種狀態(tài)，他也意識(shí)到了這么下去肯定是不行的，才下定決心幫孩子改變。給孩子配了管機(jī)俠，想玩手機(jī)就得使用管機(jī)俠來(lái)管理，一開(kāi)始給他設(shè)置的玩手機(jī)時(shí)間長(zhǎng)些，后來(lái)慢慢的減少使用時(shí)間，半年后孩子順利去上學(xué)了，雖然還在玩手機(jī)，但不那么狀沉迷了，狀態(tài)還可以，周一到周五每天晚上玩手機(jī)半個(gè)小時(shí)，休息時(shí)每天3個(gè)小時(shí)，雖然沒(méi)有達(dá)到他的理想期望，但是比起以前好了太多了。孩子不是不能改變，關(guān)鍵還是家長(zhǎng)有沒(méi)有決心和耐心去幫助到孩子，多數(shù)家長(zhǎng)要上班，不可能長(zhǎng)時(shí)間陪著孩子，使用管機(jī)俠，遠(yuǎn)程看管，孩子也不煩，家長(zhǎng)也放心。 吉林妹妹沉迷
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