雙元制”在德國有一百多年的歷史，它根植于德國社會，德國社會各界的強烈責任感彰顯出“雙元制”的重要特色。從“雙元制”產生的過程看，隨著技術的發展，當時手工作坊的企業主主動找到有關部門，要求有關部門舉辦學校，教授給學生知識以提高其產品質量。開始的時候只有手工業相關從業者在“雙元制”培養模式中，后來工業、經貿類專業也加入了進來。另一方面，有些職業的培養是不適合在“雙元制”中培養的，比如健康護理、服務類的相關職業。目前，德國的328種“培訓職業”中，已分別列出了其職業資格的培養是否屬于“雙元制”。德國雙元制教育的理論和實際的緊密結合、教學與實踐的無縫銜接成為學生畢業后的深造得力條件以及就業保障.麗江德國雙元制職業教育費用

傲拓道是一個連接世界優異企業與優異人才的平臺，總部設在北京，在云南、上海、廣西、等地設有分公司和語言培訓學校，擁有高實力的師資培訓團隊。服務范圍覆蓋國內，為企業與求職者間搭建結合的橋梁。在不斷的發展過程中公司與國內多所公辦院校建立了校企合作關系，同時與德國多家優異企業及應用技術大學開展了緊密合作，公司的主要項目“中德護士/護理人才交流計劃”及“德國雙元制教育”為積極響應我國關于職業教育號召幫助解決高校學生的學習和就業，培養世界復合型技能性人才提供良好的語言培訓和技能支撐。項目含概【護士/護理】【飛機機械維修】【機動車機電一體化】【電子自動化】【酒店管理】等，為學生提供多元化的學習平臺和就業崗位，讓更多的年輕人有機會進入世界發達地區的優異企業學習和工作。傲拓道德國護士德國雙元制職業教育好不好雙元制大學是德國一種非常有特色的大學，專業設置包括機工程技術類、經濟管理類和社會工作類等。

雙元制并不是只針對高職學生，只要符合招收條件的都可以報名雙元制目前只限定了參加者的年齡因為畢竟培養的是企業的未來，并未對學歷作出限制，而且相反的是，有更高學歷的人會更加受到歡迎。學院與高等職業院校合并后，將組建為職業技術大學。雖然類型上屬于職業教育，但是層次上屬于本科教育，學生畢業后其實是拿本科學歷的。我國的教育體系與國外的不同，國外分貴族教育和快樂教育，對應大多學生來說雙元制教育是他們為數不多的選擇，想要有一份體面的工作，和不錯的收入就都會選擇雙管制職業教育

那么雙元制教育培訓究竟是如何運行的呢？是否值得人們如此追捧呢？理論與實踐雙元制教育培訓的“基本理念是雙元制”，“這意味著將學校學習與工作實踐相結合”赫爾曼說。與大部分職教學員一樣，法爾克每周要在學校學習幾天基礎知識，例如數學，語言及工作相關理論。而其他時間，她則大部分在公司里進行設計。關鍵是她要既可以繪制出符合工業標準的工程圖，也能與客戶用英文交流。很多國家都有職業教育，然而很少像在德國這么熱門。在德國，很多年輕人選擇雙元制教育培訓，而不是去上大學，盡管這其中很多年輕人滿足了上大學的條件。這種學徒制度在全德國范圍內得到規范，例如每位進行產品設計師培訓的學員都必須學習相同的教科書，熟悉相同的設計工具，因此學員們的就業前景不會因為職業學校或者實習公司的緣故而有很大差異。大部分學員都選擇在某家公司低薪實習3年后加入該公司。每個雙元制應用型碩士專業都是和相應的研究項目互相綁定，在項目框架規定和發展模式下，進行相應實踐學習。

德國“雙元制”人才培養模式   

“雙元制”是德國職業教育的主要形式，就是一種能夠促進學生把在學校當中所學習到的理論知識和在企業中所接受的實踐技能鍛煉實現緊密地結合，從而培養出高素質的專業技術工人的人才培養模式[1]。所謂雙元即“一元”為職業學校，“一元”為各行業的企業，日本雙元制,平度雙元制校企聯盟,二者通過緊密合作保證“雙元制”人才培養模式的質量。處于“雙元制”教育模式之下的學生學習地點有兩個，企業和學校。對應擁有兩個身份學徒工和學生；2年到3年半的學習時間中，60%在企業，40%在學校。 根據德國法律，公司每年應給員工至少20天帶薪年假，而且這些年假不包括國定假日。傲拓道德國護士德國雙元制職業教育好不好

成績比較好的讀綜合性大學（Uni大學）,畢業后成為研究型人才。麗江德國雙元制職業教育費用

椐德國IBM公司統計，該公司共接收1000多名雙元制大學畢業生，與其他類型高校畢業生比較，他們無論是在工作能力、管理能力還是領導能力等方面都非常出色。通過對其中30—40歲人員進行調查，發現雙元制大學畢業生收入比較高、擔任職務比較高、進入領導管理層早。而雙元制大學學生上大學期間，學費由有關部門和企業共同承擔，主要由企業承擔。不僅如此，除免學費外，每月還從培訓企業取得津貼，這些津貼可以滿足生活所需。所以上大學可以說基本是零投入，而畢業后的薪金待遇又普遍高于一般應用科技大學和綜合大學的畢業生，投入產出比優勢明顯。麗江德國雙元制職業教育費用