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富民德語德國雙元制職業教育靠譜嗎

來源: 發布時間:2022-04-06

20世紀70年代,戴姆勒奔馳股份有限公司(Daimler Benz AG)、博世有限公司(Robert Bosch GmbH)、洛倫茨標準電力股份有限公司( Standard Elektrik Lorenz)三家位于巴登-符騰堡州的**企業聯合向州**建議,借鑒雙元制職業培訓模式的成功經驗,把雙元模式引入高級人才培養中來,將“大學學業和職業培訓”結合起來以吸引***的高中畢業生,并在此基礎上形成了***的“斯圖加特模式”。 “斯圖加特模式”包括了學術教育和實踐培訓的理念,基于這種理念,1974年斯圖加特和曼海姆的***所職業學院重新成立,并開始了雙元制高等教育的模型實驗。這種新型模式培養的人才迅速得到了社會和企業的***認可,被稱為“Duales Studium”,中文常被譯為“雙元制大學模式”。"雙元制"職業教育不僅注重基本從業能力、社會能力而且特別強調綜合職業能力和職業素養的培養。富民德語德國雙元制職業教育靠譜嗎

借鑒雙元制職業培訓的成功經驗,德國企業在培養高層次人才的Duales Studium雙元制大學生項目中延續企業參與實踐課程培養,并同時提供經濟支持的方式來保障參與學員的學習質量和生活保障。Duales Studium本科和研究生學員可以在培養企業領取平均每月800-2000歐元不等的學習津貼,享受企業員工同等的福利待遇,部分企業還會提供住宿補貼和學習獎勵,同時簽約學員每年可享受雇員同等的帶薪假期。

同傳統留學比較大的不同是Duales Studium雙元制大學生的申請不是向大學進行,包括巴登-符騰堡州雙元制大學的學生也同樣需要向心儀的企業申請,企業認為學員能夠滿足其崗位期待時才批準接受。學員必須先有專業和崗位,然后由企業保送去合作的大學學習,大學的選擇通常基于企業的科研合作習慣和專業適配性,而不是專業或XX排名。一些質量企業的Duales Studium雙元制崗位申錄比超過100:1,外國學生如果DIY申請則需要人在德國+海投簡歷+非常***的德語+一定的運氣才有可能申請成功。 嵩明德語德國雙元制職業教育項目對于雙元制職業教育來說,只要是高中畢業同等學歷。

巴登-符騰堡州雙元制大學先后與湖北汽車工業大學、江漢大學等多所國內高校開展3+1合作項目,因此在國內有一定的**度,以至于很多人誤將德國高校劃分為:綜合型大學、應用科學大學、藝術體育類大學和雙元制大學。其實Duales Studium雙重學習只是一種課程模式,***存在于各種德國大學中,包括 布倫瑞克工業大學Braunschweig TU 德累斯頓工業大學Dresden TU 哈勒大學Halle-Wittenberg Uni 慕尼黑應用技術大學Fachhochschule München 漢堡工業大學 Technische Universit?t Hamburg 埃斯林根應用技術大學Hochschule Esslingen ,不是DHBW以及其他幾所雙元制大學的**。

未來幾年是中德各自發展關鍵時期,也是兩國實現共同增長進步的關鍵時期。中德不是單一的經濟伙伴,更是伙伴和戰略合作伙伴。我們決定著手制定中德中長期行動綱要,這是重大舉措。中方愿同德方一道,本著精雕細琢和開拓創新精神,共同規劃和設計各領域合作,塑造兩國關系美好未來。國新辦8月30日舉行例行吹風會,國家發改委、人力資源和社會保障部相關負責人對近日發布的《“十四五”就業促進規劃》。吹風會上,人力資源和社會保障部就業促進司司長張瑩介紹,通過職業培訓提升專業技能,拓展專項能力培訓、新職業培訓、以工代訓,增強青年就業的成長力。通過就業見習增加實踐經驗,提供更多技術類崗位的見習機會,增強青年的崗位勝任力。雙元制大學生是德國大學在總結傳統德國職業教育的先進經驗的基礎上的一種雙重學習方式。

Duales studium的德語直譯為“雙重學習”或“雙重研究”,指的是將大學學習和職業相關的培訓疊加在一起的一種雙重學習模式,即學生讀書期間的理論學習與職業實踐緊密結合,所學即所用,在雙重導師(大學教授+職業培訓師)的指引下更早進入實景化的職場,畢業時同時得到大學學位(學士、碩士)加職業能力(IHK或HWK)雙證書的一種學習方式。由于入學前已經與企業建立密切合作伙伴的關系,學習內容圍繞企業實際生產和研發項目,畢業后無需過渡直接進入實際工作,得到用人企業的一致好評,近年來發展十分迅猛。碩士學歷的學生,可能到50歲,在總收入上才能追平“雙元制”職教生。曲靖傲拓道出國德國雙元制職業教育優點

雙元制大學是德國一種非常有特色的大學,專業設置包括機工程技術類、經濟管理類和社會工作類等。富民德語德國雙元制職業教育靠譜嗎

德國雙元制職業教育舉世矚目。所謂“德國雙元制職業教育”是指整個培訓過程在企業和聯邦的職業學校中進行,并且這種教育模式又以企業培訓為主,企業中的實踐和職業學校中的理論教學密切結合,學生的學習目的明確——“為未來工作而學習”,從而激發了學生的學習興趣。德國雙元制職業教育以極強的針對性和實用性,縮短了企業用人與學校育人之間的距離,提高了學生畢業之后的就業率。

德國雙元制人才可享我國人才引進政策高薪引進回國。就業方向多語言類:在德所學行業方向德語翻譯、德資企業德語翻譯教育類:所學專業類語言培訓教師、所學專業高校老師商務類:德資企業駐華機構專業類:可回國從事在德期間所學技能行業,入職國內企業、國內外資企業、成為行業的培訓師或管理者等; 富民德語德國雙元制職業教育靠譜嗎