從人的個體成長的整個過程來看，藝術教育是多方面提升個體素質與能力的主要路徑。藝術教育有助于培養人的認知能力。人的認知能力是人首要的、基本的能力，也是形成其它能力的基礎。智識教育強調的是邏輯的、理性的認知能力，更多在開發人的左腦。藝術教育則側重于直覺的、感性的認知能力，更多在開發人的右腦。從腦科學角度來說，藝術，協調著人的左右腦，使兩者既保持相互的平衡，又在相互促進中得到提升和發展。藝術教育有助于培養人的創造能力。創造能力是人類能力系統的重要內容，也是考察一個人可持續發展的重要標志。因為藝術思維更側重于直覺，具有跳躍性、非線性，因此在任何類型的發明創造的過程中，會起到畫龍點睛的關鍵作用。在這個意義上說，當“人轉向藝術時，就進入了創造活動的實驗室”。康德對此做了這樣的描述：“藝術是神圣的，它比科學更高深、更深刻。它揭示的真理超越了科學的范疇。”這句話從一個側面揭示了藝術創作具有原創性，是一個發明的過程，是從無到有的過程。 蘭州的舞蹈藝術高中。正寧舞蹈高中那家師資好些

在普通高中的班級里，藝考生被人歧視的現象甚為普遍。曾經看過一個藝術生寫的一段話，“我是一名藝術生，我在普通的高中，我沒有祖輩的余蔭，我的路全是用自己的腳一步步在走。校園似乎總是把我們排除在外，老師總認為藝術生不如其他學生，是調皮搗蛋的學生......”。曾有藝考生吐槽稱，自己在一所普通高中里就讀，考進去時自己的成績是全班倒數第1，高一沒分班時真是生不如死，因為在普通班里其他人似乎都覺得自己高他一等。到了高二，選擇學藝術的同學都分到了藝術特長班，這樣的歧視就明顯好了很多。漳縣美術高中那所老師好一些蘭州九州藝術高中是一所集舞蹈美術音樂為主的學校。

音樂不僅可以緩解壓力，還可以通過語言表達來幫助孩子更好地管理自己的情感。這將使他們有機會用自己演奏的樂器來彰顯自己的情感。音樂通常是成組演奏，因此需要團隊合作技巧，以便所有演奏者和諧地合作。為了改善演出，參加排練和練習也是必不可少的。朝著一個目標努力有助于提高社交技能。通過使用特定工具提高能力并實現目標，孩子會感到非常滿足，這可以極大地提高他們的自尊心。為了充分發揮孩子的潛能，適當的冒險和面對挑戰對孩子至關重要。

    在社會中，尤其是在城市化、全球化的后工業社會中，人與人之間空間上的距離越來越接近，但心理上的距離卻越來越遠。選擇越來越多的人們越來越被不同追求、不同職業、不同喜好，乃至不同收入等具象而微的標準切割，成為越來越孤立的個體。美國學者艾伯利斯明確指出：“藝術教育有利于形成一個有內聚力的社會。”藝術教育使人不單單了解藝術本身，而且更多認知和理解藝術背后的社會文化、精神和價值，如此附著于藝術之上的文化、精神、價值更易于得到生動的傳播與廣大的認可，必然會促使人們產生共同的社會文化和精神，價值和話語，從而形成強大的社會內聚力。我們可能都有一種共同的感受：每當雄壯悲愴的國歌響起，我們總是熱血沸騰，深深地被其中的愛國主義情懷所震撼。如果全體公民都了解自己的藝術文化，這個社會就會更加容易形成共識，公民的文化素質以及他們對社會的貢獻就會提高，社會內聚力就越強。從這個角度來理解，藝術教育還具有提升國民素養、構建和諧社會、筑造精神家園的作用。 蘭州有哪些好的高中藝校?

    除了文化學習，藝考生在藝術學習的不同階段都會進行強度不一的專業集訓，高一高二的寒暑假、節假日，特別是在高三上半學期，專業課集訓可謂披星戴月、日夜兼程，忙到天昏地暗、日月無光的地步。為了保持比較好的狀態，一般會集訓到考試前一到兩周的時間，然后參加專業課考試。基于藝考生的學習方式，我們可以了解到，首先，高一高二不定期的培訓以及高三的集訓會花費大量的時間和金錢，給家庭帶來經濟負擔；其次，專業考試結束后，由于落下太多的文化課，藝考生再回到原學校普通班學習，會完全跟不上普通文化生的學習進度，老師也不會為了少數幾個藝考生而放慢教學進度。在這樣的情形下，藝考生又不得不額外花錢到校外專門的培訓機構進行文化課復習。 蘭州市城關區會好點的藝術院校。會寧藝術高中哪家老師好一些

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近年來，在提高素質文化進程中，舞蹈藝術教育逐漸受到越來越高的重視。幼兒園、小學、中學都在積極推進校園舞蹈，舞蹈興趣班、舞蹈社團也風起云涌。王小燕說，孩子們通過學習舞蹈，可以提升認識美、欣賞美的水平，有利于想象力和創造力的開發，同時加深對中國民族文化的認識。談到“舞蹈進校園”，王小燕認為，那些還沒有開設舞蹈課程的學校，應該盡快開展起來。即便是沒有排練場，基礎設施也不夠完善，但還是希望想辦法盡快開設舞蹈課。就像老百姓普及廣場舞一樣，在校園里形成人人跳舞的良好氛圍。另外，那些已經開設舞蹈課程的學校，也應多安排一些時間，讓孩子有更多接觸舞蹈藝術的機會。正寧舞蹈高中那家師資好些

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