時間是有限的，要留給比較重要的事情。每個人的時間都是有限的，當你選擇了某件事情的時候，就意味著對其他事情的舍棄。所以，我們做事情的標準應該是考慮“這件事是不是**有意義的”。確保自己一直在做**重要的事情，同時也就確保了自己一直在高效的利用時間。如果你計劃現在做五張試卷，那么，請做你覺得自己**需要提高的那門科目。即使你做完這一張的時候，其他四張因為時間緊迫沒有做，但是你做的這一張試卷對你成績的提高是有很大幫助的。 蘭州市九州藝術學校是一所高中。榆中靠譜點的藝術高中是哪所

首先，高三藝術生應該給自己一個合適的定位和評價，自己的學習成績能達到什么樣的程度，有沒有提高和進步的空間，這是需要去思考的。盲目的追求不切合實際的目標，只會讓自己覺得學習無望。明確目的，接受允許的進步和退步，才能保持良好的心態，提高自信。                                 

其次，要明白平時的考試只是一種訓練和發現自己的缺點弱點的過程。平時考得不好，從另外一個角度來說是一件值得慶幸的事情，要知道這比在高考時才發現問題要好的多吧，高考的分數才是**終的目標。亡羊補牢為時未晚就是這個道理。

再次，學習成績只是體現一個人的學習能力而已，每個人都有自己存在的價值，不能以學習成績和高考成績來斷定一個人的能力，并且高考并不是惟一的出路，要掌握知識和本領，并不一定要從大學里才能學到。

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文科類考生有句話叫做“得文綜者得天下”，這句話是有道理的。文綜總共有300分，是高考里的比較大科目，也是藝考生們比較能快速提分的學科。想要藝考文化課的總分高，文科藝體生同學不妨把攻克文綜作為突破口。為什么說文綜提分相對更容易呢？因為文綜很多東西和知識背景甚至生活背景是有關系的。藝考生在經歷了幾個月的專業課集訓后，文化課必然欠下很多課程，可能在藝考前文綜成績能達到200多的同學，在藝考結束后重新復習文綜時就會發現，自己的文綜成績大幅下降了，很多以前會做的題也因記憶模糊而出錯，這是是很正常的現象，大家不必太過焦慮。

    藝術生要明確地知道自己文化要達到什么水平。藝術生比普通文課生滿打滿算至少少學習一年的時間，所以大家沒必要和他們比，事實上，錄取的時候，也是我們藝術生之間相互比，和他們也沒關系。所以我們只需要考一個相對高的分就夠了，藝術生缺的是補習基礎，而不是刷題，所以基礎才是重中之重。學會取舍，主抓強勢學科藝術類考生因為在專業課上投入了很大的精力，所以造成了文化課基礎較差，在后來階段中常規高三的復習計劃無法滿足藝術類考生的迫切要求，他們特別需要因材施教的“突擊性”、針對性和技巧性“沖刺備考”。在復習階段，考生務必要提高復習的效率，抓住科目復習的重點，在易得分地方拿優異成績。努力做到在高考中基礎知識盡量不丟分，重點、熱點爭取多得分，難點努力拿點分。 蘭州藝術培訓學校哪家教的比較的好？

藝考是要選拔一批具有藝術素養、具備藝術表現能力和發展潛力的學生，考什么和怎樣考是關鍵。當下藝考考什么，學生就學什么，應試教育在藝考中也被發揮得淋漓盡致。由于考試本身的應試傾向，造成的盲目跟風和追捧的藝考熱，使得培訓、中介機構穿行其間。我們必須對考試內容、考核形式進行思考和變革，在藝術類人才選拔的科學性和公平性中尋找平衡點。一方面，要提高藝術類人才選拔的科學性。藝術類人才選拔確有其特殊性，主觀評判成分較大，標準不一。想去藝術培訓學校，哪家比較的靠譜呢？榆中好一點的藝術職校聯系人

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    藝術教育具有啟迪智慧，提高和發展青少年創新思維的作用。通過藝術教育實踐，教會學生懂得敏銳的用眼睛去觀察事物，用耳朵去感受事物，用心去體會事物。藝術教育是一個由形象思維的訓練上升到邏輯思維的過程。藝術教育具有發展青少年個性和培養學生合作意識的作用。個性是社會組織中豐富性和多樣性的基礎，同時也是個人價值實現的基礎，而藝術課程是比較尊重和保護人的個性的課程之一。通過藝術課教學和藝術活動，提高學生的藝術修養，促進其身心各方面和諧多面發展。關于音樂教育音樂運用優美的旋律，歌頌生活，引導人們走向光明和美好。在所有藝術形式里，音樂是比較直接的，能讓孩子感受到氣質與品位。音樂從心靈的深處喚醒孩子的情操與靈感。使孩子對世界、對人生產生深刻的感受與體會。關于美術教育你的房子中有一幅畫，就等于懸掛了一個思想。美術可以培養孩子的空間思維能力，提高他的主動創造性，創新意識和能力是孩子在步入社會和職場，應具備的的比較重要的心理品質。美術是通過創作培養孩子獨自思考和解決問題的能力，是孩子擁有豐富的想象力，周密的思考與計劃能力，并擁有獨特且流暢的變通能力。 榆中靠譜點的藝術高中是哪所

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