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定義：阿斯伯格綜合征是一種神經發展性障礙，患者通常在社交互動、非言語交流以及興趣和行為模式方面表現出明顯的局限性。 主要特征：社交技巧差：患者通常更愿意與成人交往，而不愿意與同齡孩子建立友誼，難以理解非語言表達的信息，如面部表情、肢體動作等。興趣狹窄：患者往往對某種或多種特定領域（如科學、歷史、設計等）表現出異常強烈的興趣，而對其他活動則缺乏興趣。行為刻板：患者可能堅持固定的日常生活程序，如每天吃同樣的飯菜、定時上床睡覺等，任何微小的變動都可能引起他們的不安或煩躁。 自閉癥患者可能伴有智力障礙或特殊才能。上海嬰幼兒自閉癥學校早期識別自閉癥對于實施早期干預措施非常關鍵，這可以改善兒童的...

阿斯伯格綜合征（Asperger Syndrome，AS）是一種孤獨癥譜系障礙，其的主要特征包括：社交技巧欠佳、孤僻、興趣狹窄以及行為刻板等等。阿斯伯格綜合征對患者的生活和學習都有明顯的影響，但與其他疾病相比，該疾病在患者成長過程中，癥狀會透過學習逐漸減輕。部分患者可以實現一般的社會適應狀態，但仍需持續關注和支持。綜上所述，阿斯伯格綜合征是一種復雜的神經發展性障礙，需要綜合的治療方法和社會支持來幫助患者改善生活質量。 自閉癥通常在兒童早期顯現，癥狀各異。寧波兒童自閉癥咨詢嬰幼兒自閉癥是一種神經發展障礙，通常在兒童兩歲或之前出現。早期識別和干預可以提升自閉癥兒童的長期發展結果。可能對聲音、觸...

按照癥狀特征分類典型自閉癥：這是最常見的類型，患者表現出明顯的社交互動障礙、語言和非語言交流障礙，以及興趣狹窄和刻板重復行為。阿斯伯格綜合征（Asperger Syndrome）：多見于男孩，主要表現為局限、刻板的行為方式和人際交往障礙，但無明顯的言語和智能障礙。患者通常具有較高的智商，但在社交和情感理解方面存在困難。雷特綜合征（Rett Syndrome）：主要見于女孩，起病于7-24個月，表現為起病后頭顱發育減慢，已獲得的社交能力、言語能力等迅速喪失，并出現手部的刻板動作。此類型病程進展較快，預后較差。童年瓦解性精神障礙（Childhood Disintegrative Disorder）...

孤獨癥和自閉癥在醫學和心理學上并沒有明顯的區別，它們通常被認為是同一種問題，只是稱謂不同。這種是一種廣大性發育障礙，主要表現為社交交往障礙、交流障礙、興趣范圍狹窄以及重復刻板的行為模式等。具體來說，孤獨癥和自閉癥的患者可能在以下方面表現出相似的癥狀：語言障礙：患者可能出現語言顛倒、缺乏語言交流能力或語言發育遲緩等情況。社交交往障礙：患者缺乏與他人的目光對視、表情貧乏，難以理解他人的情緒和想法，也難以與他人建立正常的社交關系。興趣范圍狹窄和刻板的行為模式：患者可能對某些非玩具性的物品產生強烈的興趣，如瓶蓋、轉動的電風扇等，并且可能堅持幾個小時以上，表現出重復刻板的行為模式。智能障礙：...

自閉癥在社交互動障礙上的體現主要包括以下幾個方面： 缺乏眼神交流：自閉癥患者在與他人交流時，往往避免目光接觸，難以通過眼神來傳達情感或理解他人的意圖，這使得他們在社交場合中顯得格格不入。 難以理解社交線索：他們可能難以理解或回應他人的面部表情、聲音變化、身體語言等社交線索，導致在互動中無法準確把握對方的情感和意圖，從而難以建立和維護正常的社交關系。 缺乏社交興趣和動機：自閉癥患者可能缺乏主動尋求或回應他人關注的動機，對社交活動不感興趣，甚至可能避免參與集體活動或與他人互動。 難以建立和維護親密關系：由于上述障礙，自閉癥患者難以與家人、朋友或同伴建立和維護親密的社交關...

對于家長來說，得知孩子在3到5歲之間被診斷為自閉癥可能是一個挑戰。然而，重要的是要保持積極的態度并積極尋求資源和支持。這包括與其他家庭分享經驗、參與親子***課程以及利用社區資源。通過積極參與孩子的***過程，家長不僅能夠更好地理解孩子的需求，還能學會如何在日常生活中實施有效的干預策略。為了支持3到5歲的自閉癥兒童，需要一個多方面的、以兒童為中心的咨詢和干預方法。專業的咨詢師可以提供有關如何在家中和學校環境中支持孩子的建議。這可能包括定制的教育計劃、一對一或小組形式的***會話，以及針對特定興趣和能力的活動。此外，家長可以通過建立一致的日常生活結構和界限來幫助孩子更好地理解和適應環境。專業咨詢...

自閉癥，全稱為自閉癥譜系障礙（ASD），是一種復雜的神經發展性疾病，其主要特征在于社交互動與溝通能力的明顯受損，以及興趣和行為模式的狹窄與重復。自閉癥患者在與他人建立和維護關系時面臨挑戰，他們可能難以理解非言語信號，如面部表情和肢體語言，導致在社交場合中顯得格格不入。同時，自閉癥患者的語言發展常常受到影響，表現為語言遲緩、表達困難或重復言語。此外，他們對特定活動或興趣表現出異常強烈的專注，并可能伴隨刻板行為模式，這些特征共同構成了自閉癥的主要癥狀。自閉癥患者可能會有困難遵守規則和指示。上海輕微自閉癥學校 自閉癥在感知和感覺上的異常有： 感覺過敏或遲鈍：自閉癥患者可能對某些感覺刺激（如聲...

早期識別自閉癥對于實施早期干預措施非常關鍵，這可以改善兒童的長期發展結果。閉癥兒童可能在表達和管理情緒方面遇到困難，有時可能表現出突發的情緒爆發，比如大哭、尖叫或在輕微挫敗后極度煩躁。異常的感官反應：可能對日常生活中的聲音、觸覺或視覺刺激表現出不尋常的反應，例如對某些聲音過度敏感或對疼痛反應遲鈍。發育倒退：在某些情況下，兒童在表現出典型的自閉癥癥狀之前，可能經歷了一段正常發展的階段，之后出現語言、社交或游戲技能的明顯退步。難以理解他人意圖：自閉癥兒童可能難以理解他人的指向、姿態或表情等非言語信號，這會影響他們與人交流的能力。自閉癥患者常表現出重復行為和興趣狹窄的特點。溫州重度自閉癥服務 自閉...

孤獨癥和自閉癥在醫學領域通常被視為同一種疾病的不同稱呼，兩者并無本質區別。它們都是由于神經系統失調導致的發育障礙，主要表現為社會交往障礙、語言溝通障礙、興趣狹窄及行為方式刻板等癥狀。具體來說，孤獨癥/自閉癥患者在社交互動上常表現出缺乏眼神交流、難以理解社交線索、難以建立和維護親密關系等特點。在語言溝通方面，他們可能存在語言發育遲緩、語言理解能力受損、代詞運用混淆等問題。此外，他們還可能對特定事物表現出過度關注，并重復進行某些行為或動作。無論是孤獨癥還是自閉癥，其發病原因都與遺傳、大腦結構異常及環境因素等密切相關。在診療上，通常包括藥物和非藥物，旨在緩解患者的癥狀，提高社交能力、語言能力和生活質...

孤獨癥量表是一種輔助自閉癥（又稱孤獨癥）診斷的篩查和評估工具。它主要用于檢測兒童是否患有自閉癥，以及評估自閉癥的嚴重程度。孤獨癥量表通常由一系列問題或項目組成，這些問題涵蓋了患兒的感覺、行為、情緒、語言等多個方面，具有異常表現的項目會被列出來供評估者參考。其中，常用的孤獨癥量表之一是孤獨癥行為評定量表（AutismBehaviorChecklist，簡稱ABC量表），由Krug等人于1978年編制。該量表包含57個項目，每一項根據患兒的表現進行評分，然后將各項得分累加得到總分，用于判斷患兒是否患有自閉癥及自閉癥的嚴重程度。當總分達到一定界限時，如53分或67分，可作為自閉癥篩查或診斷的參考依據...

孤獨癥和自閉癥在醫學和心理學上并沒有明顯的區別，它們通常被認為是同一種問題，只是稱謂不同。這種是一種廣大性發育障礙，主要表現為社交交往障礙、交流障礙、興趣范圍狹窄以及重復刻板的行為模式等。具體來說，孤獨癥和自閉癥的患者可能在以下方面表現出相似的癥狀：語言障礙：患者可能出現語言顛倒、缺乏語言交流能力或語言發育遲緩等情況。社交交往障礙：患者缺乏與他人的目光對視、表情貧乏，難以理解他人的情緒和想法，也難以與他人建立正常的社交關系。興趣范圍狹窄和刻板的行為模式：患者可能對某些非玩具性的物品產生強烈的興趣，如瓶蓋、轉動的電風扇等，并且可能堅持幾個小時以上，表現出重復刻板的行為模式。智能障礙：...

自閉癥的癥狀有： 語言障礙：大多數孤獨癥兒童就診的主要原因，表現為發音問題、不能理解語言、不會用語言表達或一昧模仿他人說話。 交流障礙：孤獨癥的主要癥狀，具體表現為喜歡獨自玩耍，對父母的多數指令常常充耳不聞，不與人目光對視，專注力弱。 刻板行為：對某些特別的物件或活動表現出超乎尋常的興趣，并因此表現出重復刻板行為，如轉圈、嗅味、玩弄開關等。 其他特征：包括興趣狹窄、感知異常、智力低下、生長發育遲緩、情緒不穩等。約有3/4的患者伴有明顯的精神發育遲滯，但部分患兒在一般性智力落后的背景下可能在某方面具有較好的能力。 自閉癥兒童可能避免眼神接觸和社交互動。浙江嬰幼兒自閉癥...

早期發現和診斷對于自閉癥患者的長期預后至關重要。家長應該注意的一些早期跡象可能包括：孩子在六個月大時避免眼神交流；在一歲時不對名字作出反應；在兩歲時不使用手勢如指點或揮手；以及在三歲時語言發展遲緩和有限。如果家長懷疑自己的孩子可能有自閉癥的跡象，應立即尋求專業評估，以便盡早當家長得知他們的孩子被診斷為自閉癥時，可能會經歷一段情緒起伏的過程。采取積極的態度對于孩子的發展和適應非常重要。這包括了解自閉癥的特點，尋找合適的資源，并與其他家庭和社區建立聯系以獲得支持。家庭成員需要耐心和理解，同時為孩子提供一個穩定、安全且充滿愛的環境。開始干預和支持。認知行為療法可以幫助自閉癥患者改變消極思維模式。輕微...

自閉癥，全稱為自閉癥譜系障礙（ASD），是一種復雜的神經發展性疾病，其主要特征在于社交互動與溝通能力的明顯受損，以及興趣和行為模式的狹窄與重復。自閉癥患者在與他人建立和維護關系時面臨挑戰，他們可能難以理解非言語信號，如面部表情和肢體語言，導致在社交場合中顯得格格不入。同時，自閉癥患者的語言發展常常受到影響，表現為語言遲緩、表達困難或重復言語。此外，他們對特定活動或興趣表現出異常強烈的專注，并可能伴隨刻板行為模式，這些特征共同構成了自閉癥的主要癥狀。家庭支持和教育對自閉癥干預至關重要。溫州兒童自閉癥行為干預 阿斯伯格綜合征（Asperger Syndrome，AS）是一種孤獨癥譜系障礙，其的主...

早期識別自閉癥對于實施早期干預措施非常關鍵，這可以改善兒童的長期發展結果。閉癥兒童可能在表達和管理情緒方面遇到困難，有時可能表現出突發的情緒爆發，比如大哭、尖叫或在輕微挫敗后極度煩躁。異常的感官反應：可能對日常生活中的聲音、觸覺或視覺刺激表現出不尋常的反應，例如對某些聲音過度敏感或對疼痛反應遲鈍。發育倒退：在某些情況下，兒童在表現出典型的自閉癥癥狀之前，可能經歷了一段正常發展的階段，之后出現語言、社交或游戲技能的明顯退步。難以理解他人意圖：自閉癥兒童可能難以理解他人的指向、姿態或表情等非言語信號，這會影響他們與人交流的能力。言語療法有助于提升自閉癥患者的語言能力。紹興自閉癥干預自閉癥的社會影響...

自閉癥的發展趨勢主要體現在以下幾個方面：發率上升：根據不完全統計，我國自閉癥兒童的數量已經突破百萬，且仍有上升趨勢。這可能是由于公眾對自閉癥的認識逐漸提高，導致更多的患兒得以被發現和診斷。資源短缺：盡管自閉癥兒童的關注度在不斷提高，但與之相對的是醫學、教育和生活等方面的資源嚴重不足。在大多數地區，專門為自閉癥兒童提供訓練的機構仍然稀缺，且現有的機構在專門水平、師資力量和設備等方面也存在一定的不足。立法保證缺失：雖然我國和地方對特殊教育的成本不斷加大，但針對自閉癥兒童的專門立法仍未出臺。這意味著自閉癥兒童及其家庭在教育、醫學、社會保證等方面通常難以享受到公平的待遇。社會接納度提高：雖然自...

孤獨癥和自閉癥在醫學和心理學上并沒有明顯的區別，它們通常被認為是同一種問題，只是稱謂不同。這種是一種廣大性發育障礙，主要表現為社交交往障礙、交流障礙、興趣范圍狹窄以及重復刻板的行為模式等。具體來說，孤獨癥和自閉癥的患者可能在以下方面表現出相似的癥狀：語言障礙：患者可能出現語言顛倒、缺乏語言交流能力或語言發育遲緩等情況。社交交往障礙：患者缺乏與他人的目光對視、表情貧乏，難以理解他人的情緒和想法，也難以與他人建立正常的社交關系。興趣范圍狹窄和刻板的行為模式：患者可能對某些非玩具性的物品產生強烈的興趣，如瓶蓋、轉動的電風扇等，并且可能堅持幾個小時以上，表現出重復刻板的行為模式。智能障礙：...

自閉癥，全稱為自閉癥譜系障礙（ASD），是一種復雜的神經發展性疾病，影響兒童的社交互動、溝通能力以及興趣和行為模式。它通常在兒童早期出現，表現為難以建立和維護人際關系，語言和非語言交流存在障礙，以及對特定活動和興趣表現出異常強烈的專注和重復行為。自閉癥的癥狀和程度因人而異，從輕微到嚴重不等。這種疾病并非由單一因素引起，而是由遺傳、環境和神經生物學等多種因素共同作用的結果。自閉癥的診療需要綜合的方法，包括教育訓練、心理診療以及可能的藥物診療，旨在幫助患者提高生活質量，并更好地融入社會。視覺支持和提示卡片可以幫助自閉癥患者理解和執行任務。浙江輕微自閉癥服務 自閉癥的發展趨勢主要體現在以下幾個...

自閉癥，是一個隱藏在孩子內心深處的世界。他們或許沉默寡言，或許行為古怪，但他們的內心卻充滿了獨特的想法和感受。這些孩子，他們就像是被困在了一座孤島上，渴望與外界建立聯系，卻又因為種種障礙而難以實現。 作為社會的一份子，我們有責任去關注這些特殊的孩子，幫助他們打破孤島，融入社會。我們可以通過各種方式，如舉辦關愛自閉癥兒童的公益活動、提供專業的康復訓練等，來為他們創造一個更加友好的環境。 同時，我們也要學會用包容的心態去看待他們的不同。每個孩子都是的，他們都有權利在這個世界上綻放自己的光芒。讓我們共同努力，為這些特殊的孩子撐起一片愛的天空。語言和職能療法可以幫助自閉癥患者提高溝通能力。上海兒童...

自閉癥在語言溝通障礙的體現主要包括以下幾個方面： 語言理解能力受損：自閉癥患者通常難以理解他人的弦外之音，如幽默、隱喻或復雜的語言結構，對稍微復雜的語言環境也難以把握。 語言表達異常：患者的語言表達可能顯得單調、刻板，缺乏抑揚頓挫和豐富的情感表達。他們可能會重復別人的話，模仿特定的語言模式，而難以產生原創的、有深度的語言內容。 人稱代詞運用混亂：自閉癥患者在交流時，常常會出現人稱代詞混淆的情況，如將自己稱為他人，或將他人稱為自己，這反映了他們在理解和運用語言角色上的困難。 語言運用障礙：盡管患者可能掌握了一定數量的詞匯，但在實際運用中卻難以準確地表達自己的感受、需求...

自閉癥早期發現的關鍵在于觀察孩子的行為表現，并結合專業醫生的評估。以下是幾個主要的觀察點： 社交互動障礙：自閉癥患兒早期可能表現出對社交刺激的缺乏興趣，如回避目光接觸、對呼喚缺少反應、難以建立友誼等。他們可能不理解他人的情緒和想法，缺乏適當的社交技巧。 語言溝通障礙：早期自閉癥患兒在言語交流和非言語交流方面均可能存在障礙。他們可能言語發育遲緩、語言理解能力受損，或者表現出語調、語速的異常。同時，非言語交流如表情、動作、姿勢也可能減少。 刻板與重復行為：自閉癥患兒常常有刻板的行為模式，如反復進行某些動作或活動，對特定物品有異常的興趣或使用方式。 感知覺異常：部分患兒對...

自閉癥的發展趨勢主要體現在以下幾個方面：發率上升：根據不完全統計，我國自閉癥兒童的數量已經突破百萬，且仍有上升趨勢。這可能是由于公眾對自閉癥的認識逐漸提高，導致更多的患兒得以被發現和診斷。資源短缺：盡管自閉癥兒童的關注度在不斷提高，但與之相對的是醫學、教育和生活等方面的資源嚴重不足。在大多數地區，專門為自閉癥兒童提供訓練的機構仍然稀缺，且現有的機構在專門水平、師資力量和設備等方面也存在一定的不足。立法保證缺失：雖然我國和地方對特殊教育的成本不斷加大，但針對自閉癥兒童的專門立法仍未出臺。這意味著自閉癥兒童及其家庭在教育、醫學、社會保證等方面通常難以享受到公平的待遇。社會接納度提高：雖然自...

自閉癥早期發現的關鍵在于觀察孩子的行為表現，并結合專業醫生的評估。以下是幾個主要的觀察點： 社交互動障礙：自閉癥患兒早期可能表現出對社交刺激的缺乏興趣，如回避目光接觸、對呼喚缺少反應、難以建立友誼等。他們可能不理解他人的情緒和想法，缺乏適當的社交技巧。 語言溝通障礙：早期自閉癥患兒在言語交流和非言語交流方面均可能存在障礙。他們可能言語發育遲緩、語言理解能力受損，或者表現出語調、語速的異常。同時，非言語交流如表情、動作、姿勢也可能減少。 刻板與重復行為：自閉癥患兒常常有刻板的行為模式，如反復進行某些動作或活動，對特定物品有異常的興趣或使用方式。 感知覺異常：部分患兒對...

自閉癥全稱為自閉癥譜系障礙（Autism Spectrum Disorder, ASD），其體現在社交互動障礙上的特征非常明顯，有以下這些：缺乏眼神交流：自閉癥患者在與他人交流時，往往缺乏眼神接觸，難以建立和維護眼神交流。難以理解他人情感和意圖：他們可能難以理解他人的面部表情、肢體語言和語調等非言語信息，導致在社交互動中顯得笨拙或不恰當。難以建立和維護人際關系：自閉癥患者可能缺乏建立和維護友誼、親情等人際關系的能力，難以與他人建立深厚的情感聯系。職業療法可以幫助自閉癥患者發展日常生活技能。早期自閉癥干預 定義：阿斯伯格綜合征是一種神經發展性障礙，患者通常在社交互動、非言語交流以及興趣和行為模...

早期識別自閉癥對于實施早期干預措施非常關鍵，這可以改善兒童的長期發展結果。閉癥兒童可能在表達和管理情緒方面遇到困難，有時可能表現出突發的情緒爆發，比如大哭、尖叫或在輕微挫敗后極度煩躁。異常的感官反應：可能對日常生活中的聲音、觸覺或視覺刺激表現出不尋常的反應，例如對某些聲音過度敏感或對疼痛反應遲鈍。發育倒退：在某些情況下，兒童在表現出典型的自閉癥癥狀之前，可能經歷了一段正常發展的階段，之后出現語言、社交或游戲技能的明顯退步。難以理解他人意圖：自閉癥兒童可能難以理解他人的指向、姿態或表情等非言語信號，這會影響他們與人交流的能力。早期干預和持續支持可以幫助自閉癥患者實現潛力。余姚專業自閉癥注意力提升...

自閉癥在以下兩個癥狀方面有明顯體現： 溝通障礙： 語言發展遲緩或異常：許多自閉癥患者在語言發展方面存在困難，可能表現為語言發展遲緩、詞匯量有限、語法錯誤等。有些患者甚至可能完全缺乏語言能力。非言語溝通障礙：除了語言之外，自閉癥患者在非言語溝通方面也存在困難，如難以理解或使用手勢、面部表情等。重復言語和刻板行為：他們可能會重復自己或他人的話語，或者進行刻板、重復的行為模式，如排列物品、重復動作等。 興趣和行為模式狹窄、重復： 興趣狹窄：自閉癥患者通常對特定的主題或活動表現出異常強烈的興趣，而對其他活動則缺乏興趣。這種興趣往往非常狹窄，且難以轉移。刻板行為：他們可能會進...

孤獨癥量表是一種輔助自閉癥（又稱孤獨癥）診斷的篩查和評估工具。它主要用于檢測兒童是否患有自閉癥，以及評估自閉癥的嚴重程度。孤獨癥量表通常由一系列問題或項目組成，這些問題涵蓋了患兒的感覺、行為、情緒、語言等多個方面，具有異常表現的項目會被列出來供評估者參考。其中，常用的孤獨癥量表之一是孤獨癥行為評定量表（AutismBehaviorChecklist，簡稱ABC量表），由Krug等人于1978年編制。該量表包含57個項目，每一項根據患兒的表現進行評分，然后將各項得分累加得到總分，用于判斷患兒是否患有自閉癥及自閉癥的嚴重程度。當總分達到一定界限時，如53分或67分，可作為自閉癥篩查或診斷的參考依據...

自閉癥早期發現的關鍵在于觀察孩子的行為表現，并結合專業醫生的評估。以下是幾個主要的觀察點： 社交互動障礙：自閉癥患兒早期可能表現出對社交刺激的缺乏興趣，如回避目光接觸、對呼喚缺少反應、難以建立友誼等。他們可能不理解他人的情緒和想法，缺乏適當的社交技巧。 語言溝通障礙：早期自閉癥患兒在言語交流和非言語交流方面均可能存在障礙。他們可能言語發育遲緩、語言理解能力受損，或者表現出語調、語速的異常。同時，非言語交流如表情、動作、姿勢也可能減少。 刻板與重復行為：自閉癥患兒常常有刻板的行為模式，如反復進行某些動作或活動，對特定物品有異常的興趣或使用方式。 感知覺異常：部分患兒對...

自閉癥的兒童在平時生活中，需要注意以下幾個方面：飲食：家長應確保兒童的飲食營養均衡，多吃新鮮水果和蔬菜，如蘋果、香蕉、菠菜、芹菜等，同時避免攝入過多刺激性食物，以免影響情況。規律作息：保證兒童有規律的作息時間，充足的睡眠有助于大腦神經系統的正常發育。心理關懷：家長要時刻關注兒童的情緒變化，及時安撫兒童的情緒，并給予足夠的陪伴和關愛。社交訓練：鼓勵兒童多參與社交活動，如與家人、朋友一起搭積木、做玩耍等，以提高其社交能力和自信心。訓練：積極配合醫生進行訓練，如感覺統合訓練、語言訓練等，以改善兒童的癥狀。避免刺激：注意避免兒童受到強烈的精神刺激，如遠離過于熱鬧的場所，防止情惡化。飲食禁忌...

自閉癥的兒童在平時生活中，需要注意以下幾個方面：飲食：家長應確保兒童的飲食營養均衡，多吃新鮮水果和蔬菜，如蘋果、香蕉、菠菜、芹菜等，同時避免攝入過多刺激性食物，以免影響情況。規律作息：保證兒童有規律的作息時間，充足的睡眠有助于大腦神經系統的正常發育。心理關懷：家長要時刻關注兒童的情緒變化，及時安撫兒童的情緒，并給予足夠的陪伴和關愛。社交訓練：鼓勵兒童多參與社交活動，如與家人、朋友一起搭積木、做玩耍等，以提高其社交能力和自信心。訓練：積極配合醫生進行訓練，如感覺統合訓練、語言訓練等，以改善兒童的癥狀。避免刺激：注意避免兒童受到強烈的精神刺激，如遠離過于熱鬧的場所，防止情惡化。飲食禁忌...